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2019年上半年中國教育信息化發(fā)展趨勢:新標(biāo)準(zhǔn)、存量和新增促行業(yè)增長[圖]

    一、現(xiàn)狀

    自國家于上世紀(jì)末提出“教育信息化”概念開始,財(cái)政投入不斷增加。根據(jù)教育部2011年發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》的內(nèi)容,各級政府對教育信息化經(jīng)費(fèi)的支出不低于教育經(jīng)費(fèi)的8%。疊加國家在《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占GDP比例要達(dá)到4%的目標(biāo),預(yù)計(jì)2019年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入將升至3381億元,且未來將隨GDP的增加繼續(xù)攀升。此外,受國家于2018年提出的教育信息化2.0新要求和新高考改革帶來的信息化升級需求影響,行業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,預(yù)計(jì)2020年將突破4000億。

2012-2020E教育信息化經(jīng)費(fèi)投入及預(yù)測(億元)

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

2020E廣義教育信息化行業(yè)規(guī)模預(yù)測(億元)

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    政策支持與標(biāo)準(zhǔn)升級助力A股教育信息化公司相關(guān)業(yè)務(wù)營收攀升。受教育信息化2.0的發(fā)布,新高考改革推動信息化需求升級,第二輪標(biāo)準(zhǔn)考試考場考務(wù)系統(tǒng)建設(shè)帶動配套系統(tǒng)需求上升等影響,教育信息化行業(yè)下游需求旺盛,A股教育信息化業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)66.38億元營收,同比增加13.65%。其中佳發(fā)教育表現(xiàn)突出,實(shí)現(xiàn)營收同比增加78.33%,歸母凈利潤同比增加94.23%,大超市場預(yù)期。

2019H1教育信息化板塊公司教育業(yè)務(wù)收入變化

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    二、趨勢

    由于教育信息化市場仍以toG/B業(yè)務(wù)為主,財(cái)政支出是業(yè)內(nèi)收入主要來源。教育信息化國家級意見和政策自2018年以來出臺7份,并提出將2018-2020年作為教育信息化新階段,提出進(jìn)一步打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的建設(shè)要求。在北京、上海等五?。ㄊ校┕嫉慕逃畔⒒袆臃桨钢校鞔_了智慧校園和教育資源平臺打造計(jì)劃。因此,我們預(yù)計(jì)在教育資源和校園信息化方面,國家的財(cái)政支出將開始從基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)逐步轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、軟件和教育內(nèi)容投入。因此深耕教育內(nèi)容和服務(wù),聯(lián)合技術(shù)、平臺與渠道的打造,或成業(yè)內(nèi)公司在新要求下脫穎而出的關(guān)鍵。此外,對應(yīng)新一輪標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)帶來的10億平臺化建設(shè)需求和150億考點(diǎn)改造需求,該部分需求有望在2022年前釋放。

2018年以來教育信息化國家級政策

頒布機(jī)關(guān)
時間
內(nèi)容
教育部
2018.01
教育部辦公廳發(fā)布《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》,啟動實(shí)施教育信息化2.0
行動計(jì)劃?;拘纬蓢覕?shù)字教育資源公共服務(wù)體系,提升數(shù)字教育資源服務(wù)均等化、
普惠化、便捷化水平。全面開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及行動,師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量新
增增1000萬個?;緦?shí)現(xiàn)各級各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入和提速,接入帶寬10M以上的中小學(xué)
比例達(dá)到80%,多媒體教室占普通教室比例達(dá)到90%,擁有多媒體教室的學(xué)校比例達(dá)到
90%。
教育部
2018.04
教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計(jì)劃》,提出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)
展目標(biāo),繼續(xù)深入推進(jìn)“三通兩平臺”,實(shí)現(xiàn)三個方面普及應(yīng)用;持續(xù)推動信息技術(shù)與教
育深度融合,促進(jìn)兩個方面水平提高;構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。
教育部
2018.04
教育部發(fā)布《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)》,提出“四個建設(shè)目標(biāo)”,即實(shí)現(xiàn)校園環(huán)
境數(shù)字化、信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、用戶信息素養(yǎng)提升、學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)模式創(chuàng)新;“一
個模式”,即“云-網(wǎng)-端”架構(gòu)模式;“五項(xiàng)內(nèi)容”,包括用戶信息素養(yǎng)、信息化應(yīng)用、基礎(chǔ)
設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)安全、保障機(jī)制;“五個流程”,即規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、用戶培訓(xùn)、項(xiàng)目驗(yàn)
收、運(yùn)營維護(hù)。
工業(yè)和信
息化部
2018.05
工業(yè)和信息化部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)扶貧的實(shí)施方案(2018-2020年)》,其中就大力推進(jìn)
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”問題,實(shí)施方案如下:加強(qiáng)貧困地區(qū)各類學(xué)校高速寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實(shí)現(xiàn)兩
類學(xué)校(鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。配合教育部門加強(qiáng)遠(yuǎn)程
教育應(yīng)用推廣,推動優(yōu)質(zhì)教育資源在貧困地區(qū)的共享應(yīng)用。
教育部、國
家衛(wèi)健委
2018.08
教育部、國家衛(wèi)健委近日共同起草《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案(征求意見稿)》,
明確提出“嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂,學(xué)校教育要本著按需的原則
合理使用電子產(chǎn)品,教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品,使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時長原則
上不超過教學(xué)總時長的30%,原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。
教育部
2019.01
教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》,文件要求加快推動國家和
省級教育資源公共服務(wù)平臺互聯(lián)互通,依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,區(qū)域整體
規(guī)劃、整校推進(jìn),使空間成為各級各類學(xué)校、全體教師和適齡學(xué)生教育信息化應(yīng)用的主
要入口,實(shí)現(xiàn)“一人一空間,人人用空間”。遵循統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范,采用自主
研發(fā)、委托開發(fā)、購買服務(wù)等形式進(jìn)行空間建設(shè),做好空間數(shù)據(jù)的有效匯聚、共享,提
供高質(zhì)量的基本公共服務(wù)。
教育部
2019.02
教育部辦公廳發(fā)布《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》,工作要點(diǎn)包括成立國家
數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系聯(lián)盟,實(shí)現(xiàn)省級平臺全部接入體系,“一師一優(yōu)課、一課一名
師”活動曬課100萬堂,認(rèn)定800門國家精品在線開放課程;全國師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通
數(shù)量新增1000萬個;中小學(xué)寬帶接入率達(dá)到97%以上、出口帶寬達(dá)到100Mbps以上,
并探索采用衛(wèi)星通信等多種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)?;ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋;指導(dǎo)寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”
示范區(qū)和湖南教育信息化2.0試點(diǎn)省建設(shè)。

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

2018年以來部分重點(diǎn)省市教育信息化政策及意見

頒布省份
時間
內(nèi)容
江蘇省
2018.05
江蘇省教育廳、經(jīng)信委、財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)《江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(試
行)》和《江蘇省高校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》。《意見》由兩部分組成。第一
部分主要包括建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)原則、建設(shè)內(nèi)容、實(shí)施要求等內(nèi)容。第二部分主要是評
價指標(biāo)體系。指標(biāo)體系分三級,其中一級指標(biāo)有6個,包括智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信
息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展。二級指標(biāo)、三級指標(biāo)依據(jù)不同類型的教育
特點(diǎn)有所區(qū)別。
北京市
2018.07
北京市教委公布《北京教育信息化三年行動計(jì)劃(2018--2020)》,計(jì)劃以教育信息化
2.0提出的“三全兩高一大”發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ),提出到2020年實(shí)現(xiàn)“兩新一融一提升”的
工作目標(biāo),一提升包括開設(shè)STEAM教學(xué)等課程,學(xué)生信息素養(yǎng)納入評價體系;一融
具體內(nèi)容包括設(shè)立100項(xiàng)示范課題,建設(shè)100;個信息化融合應(yīng)用示范基地;兩新即以“學(xué)
習(xí)空間”為抓手,匯集公共應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析服務(wù),建設(shè)新型“互聯(lián)網(wǎng)+教育”管理服務(wù)平
臺、建設(shè)新型教育大數(shù)據(jù)決策支撐體系。
上海市
2018.09
上海市教育委員會印發(fā)《上海市教育信息化2.0行動計(jì)劃(2018-2022)》,提出以大規(guī)模
因材施教和個性化學(xué)習(xí)為抓手,統(tǒng)一實(shí)施教育城域網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng),建設(shè)上海教育云,
實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,優(yōu)化教育信息化項(xiàng)目治理,創(chuàng)新數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)模式,全
面推進(jìn)數(shù)字學(xué)校建設(shè),培育新時代教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校,創(chuàng)新大規(guī)模智慧學(xué)習(xí)平
臺資源供給模式,落實(shí)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障,推進(jìn)師生信息素養(yǎng)全面提升。
浙江省
2018.12
浙江省教育廳發(fā)布《教育信息化三年行動計(jì)劃(2018—2020年)》,提出要提升教育考
試信息化水平,建設(shè)國家教育考試管理與服務(wù)信息化支撐平臺。中小學(xué)校要“人人擁有
至少一種便捷可用的移動終端,校校建有錄播教室”,要繼續(xù)辦好中小學(xué)電腦制作、智
能機(jī)器人和創(chuàng)客比賽等活動,不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。中等職業(yè)教學(xué)校要全面推進(jìn)
數(shù)字校園建設(shè),到2020年,數(shù)字校園建成率達(dá)100%。
廣東省
2019.01
廣東省教育廳印發(fā)《廣東省中小學(xué)智慧教室建設(shè)指南(試行)》,《指南》對智慧教室的
空間環(huán)境作出了詳細(xì)的規(guī)定,包括教室、課桌椅、多媒體講臺、智能黑板等10項(xiàng)細(xì)分
內(nèi)容;智慧教室的設(shè)施設(shè)備主要包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端和錄播系統(tǒng)等
四項(xiàng)內(nèi)容;應(yīng)用系統(tǒng)主要包括備課系統(tǒng)、授課系統(tǒng)、即時反饋互動系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)系
統(tǒng)和教學(xué)評價系統(tǒng)等;數(shù)字化教學(xué)資源主要包括教材同步資源、教學(xué)輔助資源、圖書
資源和校本特色資源等;管理平臺主要包括設(shè)備管理平臺、應(yīng)用系統(tǒng)管理平臺和數(shù)字
化教學(xué)資源管理平臺等。

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    相關(guān)報(bào)告:智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國教育信息化市場全景評估及戰(zhàn)略咨詢報(bào)告

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精品報(bào)告智研咨詢 - 精品報(bào)告
2025-2031年中國教育信息化行業(yè)競爭格局分析及投資發(fā)展研究報(bào)告
2025-2031年中國教育信息化行業(yè)競爭格局分析及投資發(fā)展研究報(bào)告

《2025-2031年中國教育信息化行業(yè)競爭格局分析及投資發(fā)展研究報(bào)告》共十二章,包含2025-2031年教育信息化行業(yè)投資價值評估分析,中國教育信息化投資與進(jìn)展情況分析,中國教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會與建議等內(nèi)容。

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