不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 ——對(duì)話教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人

    核心是堅(jiān)持中國特色世界一流，主線是服務(wù)需求提高質(zhì)量，根本任務(wù)是立德樹人——《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，為中國高校“雙一流”建設(shè)指明了航向。

    在具體建設(shè)過程中，該如何服務(wù)國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)急需緊缺人才？如何促進(jìn)學(xué)科交叉融合？又該建立怎樣的建設(shè)評(píng)價(jià)體系？針對(duì)以上問題，教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人表示，所有工作，都要圍繞不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量來開展。

    記者：不斷增強(qiáng)服務(wù)重大戰(zhàn)略需求、培養(yǎng)國家急需緊缺人才，在意見中被多次提及。建設(shè)高校該從何著手，加強(qiáng)這一能力？

    答：一是加強(qiáng)對(duì)各類需求的針對(duì)性研究、科學(xué)性預(yù)測和系統(tǒng)性把握，主動(dòng)對(duì)接國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，加強(qiáng)各類教育形式、各類專項(xiàng)計(jì)劃統(tǒng)籌管理，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善以社會(huì)需求和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。二是推進(jìn)高層次人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化不同層次學(xué)生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)需求調(diào)整培養(yǎng)規(guī)模，適度擴(kuò)大博士研究生規(guī)模，加快發(fā)展博士專業(yè)學(xué)位研究生教育。有關(guān)部門將建立健全高等教育招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)施國家急需學(xué)科高層次人才培養(yǎng)支持計(jì)劃，探索研究生招生計(jì)劃與國家重大科研任務(wù)、重點(diǎn)科技創(chuàng)新基地等相銜接的新路徑。三是要大力培養(yǎng)高精尖急缺人才，多方集成教育資源，制定跨學(xué)科人才培養(yǎng)方案，探索建立政治過硬、行業(yè)急需、能力突出的高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)新機(jī)制。四是強(qiáng)化科研育人，結(jié)合國家重點(diǎn)、重大科技計(jì)劃任務(wù)，建立科教融合、相互促進(jìn)的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究、能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

    記者：聚焦學(xué)科建設(shè)，該如何打破壁壘，實(shí)現(xiàn)交叉融合？

    答：建設(shè)高校要整合各類資源，瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略和學(xué)科前沿發(fā)展方向，將學(xué)術(shù)探索與服務(wù)國家地方需求緊密融合，著力提高關(guān)鍵領(lǐng)域原始創(chuàng)新、自主創(chuàng)新能力和建設(shè)性社會(huì)影響。以服務(wù)需求為目標(biāo)，以問題為導(dǎo)向，以科研聯(lián)合攻關(guān)為牽引，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點(diǎn)，依托科技創(chuàng)新平臺(tái)、研究中心等，著重圍繞以大物理科學(xué)、大社會(huì)科學(xué)為代表的基礎(chǔ)學(xué)科，以生命科學(xué)為代表的前沿學(xué)科，以信息科學(xué)為代表的應(yīng)用學(xué)科，組建交叉學(xué)科，促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)之間的交叉融合。立足學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，處理好交叉學(xué)科與傳統(tǒng)學(xué)科的關(guān)系，促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科交叉融合，在前沿和交叉學(xué)科領(lǐng)域培植新的學(xué)科生長點(diǎn)。

    記者：建設(shè)成效評(píng)價(jià)對(duì)“雙一流”建設(shè)具有重大導(dǎo)向作用，各校各地各方都很關(guān)心。對(duì)“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)有何考慮？

    答：“雙一流”建設(shè)堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持多元綜合性評(píng)價(jià)，以人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力、服務(wù)貢獻(xiàn)和影響力為核心要素，探索建立中國特色“雙一流”建設(shè)的綜合評(píng)價(jià)體系。建設(shè)成效評(píng)價(jià)將定性和定量、主觀和客觀相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與學(xué)校整體建設(shè)評(píng)價(jià)并行，充分考慮不同學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)考察建設(shè)效果與總體方案的符合度、建設(shè)方案主要目標(biāo)的達(dá)成度、建設(shè)高校及其學(xué)科在第三方評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)度。有關(guān)部門將按建設(shè)周期跟蹤評(píng)估建設(shè)進(jìn)展情況，建設(shè)期末對(duì)建設(shè)成效進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并根據(jù)建設(shè)進(jìn)展和評(píng)價(jià)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整支持力度和建設(shè)范圍。

    記者：下一步有哪些加快“雙一流”建設(shè)的改革舉措和政策措施？

    答：“雙一流”建設(shè)是一項(xiàng)長期任務(wù)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。下一步將積極構(gòu)建協(xié)同推進(jìn)機(jī)制和合力支持建設(shè)格局。一是加強(qiáng)橫向協(xié)同，以高校為主體，聚合地方、部門、行業(yè)、社會(huì)各主體力量，形成建設(shè)合力。二是加強(qiáng)縱向協(xié)同，進(jìn)一步落實(shí)高校建設(shè)主體責(zé)任和辦學(xué)自主權(quán)，提升高校治理能力和治理水平，解決建設(shè)難點(diǎn)和堵點(diǎn)問題。三是發(fā)揮主管部門的引導(dǎo)、指導(dǎo)和督導(dǎo)作用，推進(jìn)完善部內(nèi)協(xié)同、部際協(xié)調(diào)以及部省共建機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)過程的指導(dǎo)和督導(dǎo)。