2020-2026年中國(guó)高等遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及未來(lái)前景分析報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，是一種相對(duì)于面授教育、師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式?；谶h(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，許多有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景。

80年代中期以來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)令人振奮的歷史時(shí)期。20世紀(jì)以來(lái)直到末期，遠(yuǎn)程教育隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展踏上了一個(gè)變化多樣并深遠(yuǎn)影響教育界的教育新歷程。我國(guó)1994年正式接入Internet，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也進(jìn)入了大規(guī)模的發(fā)展階段，中國(guó)科技網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、金橋網(wǎng)和公用互聯(lián)網(wǎng)四大主干網(wǎng)絡(luò)陸續(xù)建成并聯(lián)通，廣播電視、衛(wèi)星等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也相當(dāng)完善。同樣是借鑒國(guó)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)社會(huì)各界對(duì)遠(yuǎn)程教育的巨大需求，而且普通高等學(xué)校的介入和發(fā)展遠(yuǎn)程教育勢(shì)在必行。至今為止，亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)會(huì)給遠(yuǎn)程教育的定義是：“遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和老師、學(xué)生與教育組織之間采用多媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。”這里的多媒體是廣義的，包含了多種教學(xué)媒體，就多媒體。這一定義從1987年確立沿用至今。從本質(zhì)上講，遠(yuǎn)程教育是為那些因種種原因無(wú)法接受常規(guī)的校園面授教育的人們創(chuàng)立的一種新的教育形式。因此，遠(yuǎn)程教育也可以說(shuō)是利用技術(shù)媒體克服人際間距離障礙的一類(lèi)教育形式總稱(chēng)。

國(guó)際著名的遠(yuǎn)程教育專(zhuān)家德斯蒙德•基更曾經(jīng)指出：“遠(yuǎn)程教育是各國(guó)政府在21世紀(jì)為國(guó)民提供終身學(xué)習(xí)的第一選擇，也是21世紀(jì)為國(guó)民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的首選形式。”很顯然，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)程教育的國(guó)家，是難以建立起繼續(xù)學(xué)習(xí)甚至終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的。隨著社會(huì)的發(fā)展需要，作為終身教育系和學(xué)習(xí)型社會(huì)嶄新途徑和創(chuàng)新形式，遠(yuǎn)程教育的發(fā)展空間將從學(xué)歷教育擴(kuò)展到全民終身教育，角色空間將從辦學(xué)者拓展為教育服務(wù)者、活動(dòng)空間將從學(xué)校教育延伸到社會(huì)教育，這也成為了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)和歷史使命。遠(yuǎn)程教育作為繼續(xù)教育、終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效載體、服務(wù)平臺(tái)和重要支撐。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)課程的建設(shè)已引起我國(guó)教育部門(mén)和教育教育專(zhuān)家、學(xué)者的廣泛關(guān)注，進(jìn)行了大量的研究、實(shí)踐，并取得了一些階段性的成果。

智研咨詢(xún)發(fā)布的《2020-2026年中國(guó)高等遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及未來(lái)前景分析報(bào)告》共六章。首先介紹了中國(guó)高等遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、高等遠(yuǎn)程教育整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中國(guó)高等遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了高等遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)高等遠(yuǎn)程教育做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中國(guó)高等遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)高等遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國(guó)高等遠(yuǎn)程教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類(lèi)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。