2019年中國教育行業(yè)發(fā)展回顧及2020年中國教育行業(yè)十大發(fā)展趨勢分析[圖]

    （一）2019年全國教育業(yè)發(fā)展情況

    一、綜合

    2019年全國共有各級各類學校53.01萬所，比上年增加1.13萬所，增長2.17%；各級各類學歷教育在校生2.82億人，比上年增加660.62萬人，增長2.40%；專任教師1732.03萬人，比上年增加59.18萬人，增長3.54%。

2018-2019年全國各級各類學校數(shù)量（萬所）

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

2018-2019年全國各級各類學歷教育在校生數(shù)量（億人）

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2018-2019年全國專任教師數(shù)量（萬人）

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    二、學前教育

    智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國學前教育行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)研及投資機會預測報告》數(shù)據(jù)顯示：全國共有幼兒園28.12萬所，比上年增加1.45萬所，增長5.44%。學前教育入園幼兒1688.23萬人；在園幼兒4713.88萬人，比上年增加57.46萬人，增長1.23%。學前教育毛入園率達到83.4%，比上年提高1.7個百分點。

學前教育在園幼兒和毛入園率

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    幼兒園教職工491.57萬人，比上年增加38.43萬人，增長8.48%；專任教師276.31萬人，比上年增加18.17萬人，增長7.04%。

    三、義務教育

    全國共有義務教育階段學校21.26萬所，招生3507.89萬人，在校生1.54億人，專任教師1001.65萬人，九年義務教育鞏固率94.8%。

    1、小學

    普通小學16.01萬所，比上年減少0.17萬所，下降1.03%。另有小學教學點9.65萬個，比上年減少0.49萬個。招生1869.04萬人，比上年增加1.74萬人，增長0.09%；在校生10561.24萬人，比上年增加221.98萬人，增長2.15%；畢業(yè)生1647.90萬人，比上年增加31.41萬人，增長1.94%。小學學齡兒童凈入學率99.94%。

小學在校生和凈入學率

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    小學教職工585.26萬人，比上年增加12.01萬人,增長2.10%；專任教師626.91萬人，比上年增加17.72萬人，增長2.91%。專任教師學歷合格率99.97%，與上年持平。生師比16.85:1。

小學學校數(shù)、教職工、專任教師情況

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    普通小學（含教學點）校舍建筑面積81586.32萬平方米，比上年增加2966.79萬平方米。設施設備配備達標的學校比例情況分別為：體育運動場（館）面積達標學校90.22%，體育器械配備達標學校95.38%，音樂器材配備達標學校95.17%，美術器材配備達標學校94.97%，數(shù)學自然實驗儀器達標學校94.70%，各項比例比上年均有提高。

    小學總班數(shù)280.78萬個，比上年增加5.39萬個。其中，56～65人的大班10.22萬個，比上年減少6.36萬個，占總班數(shù)的比例3.64%，比上年下降2.38個百分點；66人以上的超大班6385個，比上年減少6444個，占總班數(shù)的比例0.23%，比上年下降0.24個百分點。

    2、初中

    初中學校5.24萬所（含職業(yè)初中11所），比上年增加433所，增長0.83%。招生1638.85萬人，比上年增加36.26萬人，增長2.26%；在校生4827.14萬人，比上年增加174.55萬人，增長3.75%；畢業(yè)生1454.09萬人，比上年增加86.33萬人，增長6.31%。初中階段毛入學率102.6%。

初中在校生和毛入學率

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    初中教職工435.04萬人，比上年增加15.67萬人,增長3.74%；專任教師374.74萬人，比上年增加10.84萬人，增長2.98%。初中專任教師學歷合格率99.88%，比上年提高0.02個百分點。生師比12.88:1。

初中學校數(shù)、教職工、專任教師情況

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    初中校舍建筑面積67962.80萬平方米，比上年增加3594.67萬平方米。設施設備配備達標的學校比例情況分別為：體育運動場（館）面積達標學校93.54%，體育器械配備達標學校96.56%，音樂器材配備達標學校96.22%，美術器材配備達標學校96.02%，理科實驗儀器達標學校96.12%，各項比例較上年均有提高。

    初中總班數(shù)104.41萬個，比上年增加4.32萬個。其中，56～65人的大班4.21萬個，比上年減少3.82萬個，占總班數(shù)的比例4.04%，比上年下降3.99個百分點；66人以上的超大班2725個，比上年減少3220個，占總班數(shù)的比例0.26%，比上年下降0.33個百分點。

    3.進城務工人員隨遷子女

    義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女1426.96萬人。其中，在小學就讀1042.03萬人，在初中就讀384.93萬人。

    四、特殊教育

    全國共有特殊教育學校2192所，比上年增加40所，增長1.86%；特殊教育學校共有專任教師6.24萬人，比上年增加0.37萬人，增長6.31%。

    招收各種形式的特殊教育學生14.42萬人，比上年增加2.07萬人，增長16.76%；在校生79.46萬人，比上年增加12.87萬人，增長19.32%。其中，附設特教班在校生3845人，占特殊教育在校生0.48%；隨班就讀在校生39.05萬人，占特殊教育在校生49.15%；送教上門在校生17.08萬人，占特殊教育在校生21.50%。

    五、高中階段教育

    全國高中階段教育共有學校2.44萬所，比上年增加55所，增長0.23%；招生1439.86萬人，比上年增加90.11萬人，增長6.68%；在校學生3994.90萬人，比上年增加60.23萬人，增長1.53%。高中階段毛入學率89.5%，比上年提高0.7個百分點。

高中階段在校生和毛入學率

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    1、普通高中

    普通高中1.40萬所，比上年增加227所，增長1.65%；招生839.49萬人，比上年增加46.79萬人，增長5.90%；在校生2414.31萬人，比上年增加38.93萬人，增長1.64%；畢業(yè)生789.25萬人，比上年增加10.01萬人，增長1.28%。

    普通高中教職工283.37萬人，比上年增加9.11萬人，增長3.32%；專任教師185.92萬人，比上年增加4.67萬人，增長2.57%。生師比12.99:1；專任教師學歷合格率98.62%，比上年提高0.21個百分點。

普通高中學校數(shù)、教職工、專任教師情況

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    普通高中校舍建筑面積56788.56萬平方米，比上年增加2582.51萬平方米。普通高中設施設備配備達標的學校比例情況分別為：體育運動場（館）面積達標學校91.62%，體育器械配備達標學校94.20%，音樂器材配備達標學校93.20%，美術器材配備達標學校93.31%，理科實驗儀器達標學校93.84%。

    2、成人高中

    成人高中333所，比上年減少21所；在校生4.12萬人，畢業(yè)生3.42萬人。成人高中教職工2509人，專任教師1933人。

    3、中等職業(yè)教育

    中等職業(yè)學校1.01萬所，比上年減少151所。其中，普通中等專業(yè)學校3339所，比上年增加17所；成人中等專業(yè)學校1032所，比上年減少65所；職業(yè)高中3315所，比上年減少116所；技工學校2392所，比上年增加13所。

    中等職業(yè)教育招生600.37萬人，比上年增加43.32萬人，占高中階段教育招生總數(shù)的41.70%。其中，普通中專招生255.50萬人，比上年增加13.57萬人；成人中專招生49.73萬人，比上年增加3.48萬人；職業(yè)高中招生152.18萬人，比上年增加11.86萬人；技工學校招生142.95萬人，比上年增加14.41萬人。

    中等職業(yè)教育在校生1576.47萬人，比上年增加21.21萬人，占高中階段教育在校生總數(shù)的39.46%。其中，普通中專在校生703.59萬人，比上年增加4.17萬人；成人中專在校生106.85萬人，比上年減少6.28萬人；職業(yè)高中在校生405.73萬人，比上年增加4.65萬人；技工學校在校生360.31萬人，比上年增加18.67萬人。

    中等職業(yè)教育畢業(yè)生493.47萬人，比上年增加6.19萬人。其中，普通中專畢業(yè)生219.96萬人，比上年增加1.38萬人；成人中專畢業(yè)生48.19萬人，比上年減少2.91萬人；職業(yè)高中畢業(yè)生126.89萬人，比上年減少0.40萬人；技工學校畢業(yè)生98.42萬人，比上年增加8.13萬人。

中等職業(yè)教育學生情況

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    中等職業(yè)學校教職工107.33萬人，比上年增加0.70萬人。其中，普通中專教職工39.86萬人，比上年增加1094人；成人中專教職工5.00萬人，比上年減少1868人；職業(yè)高中教職工33.98萬人，比上年增加308人；技工學校教職工27.18萬人，比上年增加5099人。

    中等職業(yè)學校專任教師84.29萬人，比上年增加0.94萬人，生師比18.94:1。其中，普通中專專任教師30.95萬人，比上年增加4577人；成人中專專任教師3.80萬人，比上年減少1537人；職業(yè)高中專任教師28.48萬人，比上年增加1758人；技工學校專任教師20.07萬人，比上年增加2679人。

    六、高等教育

    全國各類高等教育在學總規(guī)模4002萬人，高等教育毛入學率51.6%。全國共有普通高等學校2688所(含獨立學院257所)，比上年增加25所，增長0.94%。其中，本科院校1265所，比上年增加20所；高職（專科）院校1423所，比上年增加5所。全國共有成人高等學校268所，比上年減少9所；研究生培養(yǎng)機構(gòu)828個，其中，普通高等學校593個，科研機構(gòu)235個。普通高等學校校均規(guī)模11260人，其中，本科院校15179人，高職（?？疲┰盒?776人。

高等教育在學總規(guī)模和毛入學率

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    研究生招生91.65萬人，其中，招收博士生10.52萬人，招收碩士生81.13萬人。在學研究生286.37萬人，其中，在學博士生42.42萬人，在學碩士生243.95萬人。畢業(yè)研究生63.97萬人，其中，畢業(yè)博士生6.26萬人，畢業(yè)碩士生57.71萬人。

    普通本?？普猩?14.90萬人，比上年增加123.91萬人，增長15.67%；在校生3031.53萬人，比上年增加200.49萬人，增長7.08%；畢業(yè)生758.53萬人，比上年增加5.22萬人，增長0.69%。另有五年制高職轉(zhuǎn)入專科招生46.00萬人；?？破瘘c本科招生31.75萬人。

普通本?？茖W生情況

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    成人本?？普猩?02.21萬人，比上年增加28.90萬人，增長10.57%；在校生668.56萬人，比上年增加77.57萬人，增長13.13%；畢業(yè)生213.14萬人，比上年減少4.60萬人，下降2.11%。

    全國高等教育自學考試學歷教育報考596.37萬人次，取得畢業(yè)證書48.98萬人。

    普通高等學校教職工256.67萬人，比上年增加7.92萬人，增長3.18%；專任教師174.01萬人，比上年增加6.74萬人，增長4.03%。普通高校生師比為17.95:1，其中，本科院校17.39:1，高職（專科）院校19.24:1。成人高等學校教職工3.61萬人，比上年減少1939人；專任教師2.06萬人，比上年減少1267人。

    普通高等學校校舍建筑面積101248.41萬平方米，比上年增加3534.85萬平方米；教學科研儀器設備總值6095.08億元，比上年增加562.02億元。

    七、民辦教育

    全國共有各級各類民辦學校19.15萬所，比上年增加8052所，占全國比重36.13%；招生1774.33萬人，比上年減少5.42萬人，下降0.30%；各類教育在校生5616.61萬人，比上年增加238.40萬人，增長4.43%。其中：

    民辦幼兒園17.32萬所，比上年增加7457所，增長4.50%；入園兒童904.68萬人；在園幼兒2649.44萬人，比上年增加9.66萬人，增長0.37%。

    民辦普通小學6228所，比上年增加49所，增長0.79%；招生159.04萬人，比上年增加3.74萬人，增長2.41%；在校生944.91萬人，比上年增加60.33萬人，增長6.82%。

    民辦初中5793所，比上年增加331所，增長6.06%；招生243.11萬人，比上年增加12.64萬人，增長5.48%；在校生687.40萬人，比上年增加51.10萬人，增長8.03%。

    民辦普通高中3427所,比上年增加211所，增長6.56%；招生135.86萬人，比上年增加18.91萬人，增長16.17%；在校生359.68萬人，比上年增加31.41萬人，增長9.57%。

    民辦中等職業(yè)學校1985所，比上年減少8所，下降0.40%；招生89.99萬人，比上年增加8.76萬人，增長10.79%；在校生224.37萬人，比上年增加14.67萬人，增長6.99%。

    民辦高等學校757所(含獨立學院257所，成人高校1所)，比上年增加7所。普通本?？普猩?19.69萬人，比上年增加35.75萬人，增長19.43%；在校生708.83萬人，比上年增加59.23萬人，增長9.12%。碩士研究生招生876人，在學1865人。

民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)

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    （二）2020年教育行業(yè)發(fā)展十大趨勢

    在2019年，國內(nèi)教育行業(yè)持續(xù)深化變革，其中教育與科技的結(jié)合不斷加速，更日益深入。在用科技提升教學效率和教育體驗，推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡方面，已涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的探索成果，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術在教育場景中的應用更豐富，更成熟，過往的概念正逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。教育+科技也成為了各教育公司和互聯(lián)網(wǎng)巨頭意欲爭奪的“高地”。在2020年，教育行業(yè)的發(fā)展趨勢有哪些呢？

    1、AI智能貫穿教學場景

    AI技術將在課前、課中、課后等教學全鏈路上發(fā)揮越來越重要的作用。在一些學科出現(xiàn)AI教師，不需要真人教師參與即可完成教學工作。

    例如專注教育培訓行業(yè)的內(nèi)容付費技術服務商創(chuàng)客匠人為在線教育平臺提供的AI語音測評功能，學員讀一讀，AI就能告訴學員讀的好不好，并且糾正發(fā)音。

    無論是對于學員還是老師，創(chuàng)客匠人的AI語音評測功能都能顯著提高學習和教學效率，并帶來學習和教學模式的革新。

    2、大數(shù)據(jù)賦能個性化教育

    教育機構(gòu)通過對機構(gòu)數(shù)據(jù)、公開數(shù)據(jù)、個人補充數(shù)據(jù)做綜合處理，基于大數(shù)據(jù)分析技術，將建設更成熟的、體系化的教學/知識標簽系統(tǒng)，從而完成教學信息的體系化。

    另一方面針對學員個性標簽具備識別和匹配能力，從而推薦更科學的教學方案，實現(xiàn)學生教育的個性化。

    教育領域?qū)⒊霈F(xiàn)類似“抖音”的短視頻碎片化、個性化教育產(chǎn)品。教師端培訓也會廣泛采用個性化方式。

    3、AR/VR教學

    AR/VR一度只是視頻教學和教育圖書的輔助資料，隨著技術逐漸成熟以及AR/VR內(nèi)容庫的高速增長，AR/VR教學將快速普及。

    與此同時內(nèi)容制作工具更加方便，賦能教師人群制作高質(zhì)量的AR/VR內(nèi)容。

    AR/VR設備數(shù)量伴隨教育內(nèi)容數(shù)量一起增長，教育和娛樂成為引領AR/VR創(chuàng)新的兩大需求。沉浸式學習開始在嘗鮮者人群流行。

    4、線上、線下教學深度無縫銜接

    線下教學/在線教學利用AR/VR+大數(shù)據(jù)個性化，能夠更直觀更生動地闡明知識點，可能給整個教學方法帶來本質(zhì)性的變革。

    更多線上線下混合教學場景將出現(xiàn)，智能錄播快速轉(zhuǎn)化線下內(nèi)容到線上。線下線上優(yōu)劣互補，信息無縫無損對接。

    5、智慧教室+虛擬教室應用

    結(jié)合AI、大數(shù)據(jù)分析、線上線下聯(lián)動等多種技術，在5G等基礎建設到位后，引入更多IOT設備構(gòu)建的智慧教室可以完成信息高速通信，設備相互通信，本地AI運算和反饋；

    VR/AR的物聯(lián)網(wǎng)終端能力加5G基礎能力，在線教學場景進化為虛擬教室。智慧教室具備AI分析、互動、個性推薦等多種能，學員在線下環(huán)境可享受在線的便利，同時兼得面對面教學的質(zhì)量。

    6、智能硬件和物聯(lián)網(wǎng)

    電子書包、互動白板、點讀筆、智能攝像頭等教育硬件形成教育物聯(lián)網(wǎng)，與中心數(shù)據(jù)倉庫無縫對接，為個性化提供大數(shù)據(jù)支持。物聯(lián)網(wǎng)技術將學生日常行為數(shù)據(jù)云端存儲分析，賦能教育機構(gòu)為學生提供隨時可以觸達的個性化內(nèi)容，創(chuàng)造出意想不到的碎片化學習場景。

    7、高清互動直播

    高清直播的編碼技術繼續(xù)提升，互動手段更加豐富?；又辈タs小教育水平的地區(qū)差異，互聯(lián)網(wǎng)教育用戶數(shù)量持續(xù)增長。

    帶寬成本下降，帶動高清直播的進一步繁榮，出現(xiàn)一批教育直播網(wǎng)紅人物。

    通過直播授課的形式越來越深入人心，漸漸受到了大眾們的認可。例如專注教育培訓行業(yè)的內(nèi)容付費技術服務商創(chuàng)客匠人為在線教育平臺提供直播形式就包括了7種：視頻錄播+社群直播、obs實時直播、手機直播推流、語音直播、PPT直播、視頻直播、多師視頻直播，老師們可以的根據(jù)不同的需求開設不同的直播間。

    8、SAAS模式引領教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

    SaaS模式的教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)幫助中小型教育機構(gòu)提升信息化水平，提高他們的管理能力和用戶體驗。

    中小教育機構(gòu)在SaaS服務商的幫助下為用戶提供更多更靈活的教學產(chǎn)品。

    例如專注教育培訓行業(yè)的SAAS服務商創(chuàng)客匠人，主要業(yè)務是為教育培訓機構(gòu)提供技術服務，為他們提供集知識付費、用戶管理、營銷獲客、直播互動、數(shù)據(jù)分析、效率提升、商業(yè)變現(xiàn)為閉環(huán)的一整套互聯(lián)網(wǎng)解決方案，協(xié)助教培機構(gòu)企業(yè)進行互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，讓商業(yè)更智能。

    目前創(chuàng)客匠人產(chǎn)品矩陣包含有：教育SAAS、直播SAAS，企訓SAAS、內(nèi)容SAAS等；可以為教培機構(gòu)企業(yè)打造微信公眾號、小程序、APP、PC網(wǎng)校等在線平臺。

    9、RPA技術提升行業(yè)效率

    教育機構(gòu)在考勤、排課、采購、教務信息管理等方面引入RPA（機器人流程自動化）技術，減少行政工作時間，增加與學生的教學互動時間。

    教學人員節(jié)省大量重復勞動時間，更加集中精力為學生提供教學服務，推動教學體系的整體效率提升。

    10、5G+教育

    隨著5G的發(fā)布，網(wǎng)絡等基礎設施越來越好，其普及速度大概在3-5年左右，會逐漸替代4G。5G的普及給教育培訓行業(yè)帶來的首要紅利就體現(xiàn)在直播。

    4G對教育培訓行業(yè)已經(jīng)有一定推動性，但對做教育培訓行業(yè)的普通客戶來說，使用成本還是很高。

    而5G的出現(xiàn)，其低延時性，高速度，對于整個教育培訓行業(yè)會帶來巨大推動。

    俞敏洪曾在多個場合所強調(diào)的，人工智能等技術在改變教育的“術”方面大有可為，改變教育的“道”則是非常有限的。只有在堅守教育本質(zhì)，尊重教育規(guī)律的前提下，才能實現(xiàn)教育與科技更好地融合。