2018年中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展背景及市場(chǎng)規(guī)模分析[圖]

    “智慧教育”是政府主導(dǎo)、學(xué)校和企業(yè)共同參與構(gòu)建的現(xiàn)代教育信息化服務(wù)體系。該體系由云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字課件、公共服務(wù)平臺(tái)和云端設(shè)備組成開(kāi)放校園，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)跨地共享教育資源；教育主管部門(mén)和學(xué)校也可以通過(guò)該體系實(shí)現(xiàn)廉潔高效的管理。“智慧教育”的本質(zhì)就是通過(guò)教育信息化的手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育信息與知識(shí)的共享；“智慧教育”有“教育”的屬性，也有“信息化”的屬性。

    一、智慧教育發(fā)展背景

    我國(guó)智慧教育行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，政策也推進(jìn)到了“2.0版本”。政策總基調(diào)：在繼續(xù)深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育的深度融合，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，地方政府也相應(yīng)制定了行動(dòng)計(jì)劃。綜上，政策環(huán)境利好智慧教育行業(yè)。

智慧教育發(fā)展階段

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    相關(guān)報(bào)告：智研咨詢(xún)發(fā)布的《2020-2026年中國(guó)智慧教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局及銷(xiāo)售渠道分析報(bào)告》

    1.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

    隨著文化教育重視程度的不斷提高，我國(guó)針對(duì)教育行業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入也持續(xù)增長(zhǎng)，2012年以來(lái)，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例連續(xù)7年保持在4%以上。國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見(jiàn)》中提出，要優(yōu)先落實(shí)教育投入，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例一般不低于4%，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。

2010-2018年中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入情況及其在GDP中的占比情況（單位：億元，%）

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    除國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入外，教育行業(yè)還處于社會(huì)資本的風(fēng)口，是歷年社會(huì)資本的重點(diǎn)布局領(lǐng)域之一，被資本市場(chǎng)長(zhǎng)期看好。2018年全年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)吸引資本超過(guò)450億元，同比增長(zhǎng)132.07%。無(wú)論是國(guó)家財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出，還是社會(huì)資本的涌入，智慧教育行業(yè)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境均較好。

2018年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)融資情況（單位：億元，%）

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    2.社會(huì)環(huán)境

    中國(guó)人口基數(shù)大，總量平穩(wěn)上升，為教育產(chǎn)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家人口發(fā)展規(guī)劃（2016-2030年）》，2020后年、2030年中國(guó)人口總數(shù)將分別達(dá)到14.2億和14.5億。無(wú)論是從人口增量、還是人口存量看，教育的社會(huì)需求人群廣闊，而智慧教育是教育信息化高度發(fā)展的教育新形態(tài)，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的必然；在這一社會(huì)環(huán)境背景下，智慧教育必將迎來(lái)一片藍(lán)海。

2011-2018年中國(guó)總?cè)丝诩?-14歲人口數(shù)量相關(guān)情況（單位：億人，%）

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    3.政策環(huán)境

    面對(duì)教育主管部門(mén)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多端用戶(hù)的“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)取得了較大進(jìn)展，校校通完成度較高，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大幅改善；教師信息技術(shù)應(yīng)用能力也明顯提升，名師名課資源逐年增加；人人通則是較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)；兩平臺(tái)也初步建成。“三通兩平臺(tái)”從網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等硬件配備和寬帶建設(shè)、到資源互通的軟件基礎(chǔ)，為2018年提出的“教育信息化2.0計(jì)劃”奠定了基礎(chǔ)。

智慧教育相關(guān)政策

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    二、智慧教育市場(chǎng)規(guī)模

    教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義。數(shù)據(jù)顯示，2014年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模接近3000億元。之后，呈逐漸增長(zhǎng)趨勢(shì)。2018年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)5000億元。預(yù)測(cè)2019年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模超6000億元。

2014-2019年中國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模情況統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)

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    智慧教育建設(shè)側(cè)重點(diǎn)發(fā)生變化驅(qū)使產(chǎn)品采購(gòu)發(fā)生變化。調(diào)研顯示，2019年產(chǎn)品采購(gòu)趨勢(shì)中，機(jī)器人類(lèi)產(chǎn)品受到的關(guān)注度最高，有超過(guò)65%的用戶(hù)選擇了此類(lèi)采購(gòu)意向；同時(shí)，校園云平臺(tái)及教學(xué)軟件產(chǎn)品成為院校采購(gòu)青睞的對(duì)象。可以預(yù)見(jiàn)的是，智慧教育采購(gòu)趨勢(shì)正發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，2019年教育信息化建設(shè)需求及投入方向，將更為偏向深度融合應(yīng)用信息化軟件產(chǎn)品轉(zhuǎn)變，各類(lèi)新技術(shù)手段融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)將成為標(biāo)配。

2019智慧教育行業(yè)產(chǎn)品采購(gòu)意愿情況（單位：%）

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    作為智慧教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，現(xiàn)代化的智慧課堂包括互動(dòng)課堂、VR/AR課堂和全息課堂，為師生提供互動(dòng)化、個(gè)性化、沉浸式課堂教學(xué)體驗(yàn)。

    （1）互動(dòng)課堂：通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，在實(shí)體課堂、在線(xiàn)課堂、云課堂上提供不同層次的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境。（2）VR/AR課堂：通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將傳統(tǒng)課堂VR/AR化，為學(xué)生提供沉浸式教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)身臨其境的教學(xué)體驗(yàn)。（3）全息課堂：全息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)課堂，除了提供直觀鮮活的立體沉浸體驗(yàn)。通過(guò)“全面改薄”項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境快速改善，已有93.2%的學(xué)校擁有多媒體教室，數(shù)量達(dá)到344萬(wàn)間，占普通教室比例達(dá)到90.6%，其中73.2%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋。

2012-2019年4月中國(guó)多媒體教室普及率情況

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    智慧校園作為智慧教育的基礎(chǔ)，提供寬帶校園、平安校園和智聯(lián)校園環(huán)境，保障智慧教育的順利運(yùn)行和極致體驗(yàn)。（1）寬帶校園：打造有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)超寬接入網(wǎng)絡(luò)，提供上網(wǎng)、視頻、辦公多業(yè)務(wù)及物聯(lián)融合承載。（2）平安校園：通過(guò)校園360度無(wú)死角高清視頻監(jiān)控，全網(wǎng)智能識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)行為，自動(dòng)識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)，保障校園師生人財(cái)物安全。（3）智聯(lián)校園：通過(guò)對(duì)各類(lèi)物聯(lián)終端信息的智能感知和分析，打造節(jié)能綠色校園，實(shí)現(xiàn)校園資產(chǎn)管理、學(xué)生出入校園管理、教師考勤管理等服務(wù)。截至2019年4月，全國(guó)54%的區(qū)縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網(wǎng)，中小學(xué)已有97.6%的學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，同比提高4.6%；已有超過(guò)半數(shù)的學(xué)校建有無(wú)線(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)，比例達(dá)到57%。

2012-2019年4月中國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率情況

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    受益于中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模的穩(wěn)步增長(zhǎng)以及國(guó)內(nèi)在線(xiàn)教育技術(shù)的不斷成熟，在線(xiàn)教育不僅吸引了大量用戶(hù)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，也讓越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)加入在線(xiàn)教育行業(yè)大軍。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2015-2018年，中國(guó)在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)，從2015年11014萬(wàn)人增長(zhǎng)至2018年的20123人。2018年手機(jī)在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模為19416人。

2015-2018年中國(guó)在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模情況

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