2022-2028年中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場全景分析及發(fā)展趨勢研究報(bào)告

第一部分產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

第一章互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)定義及其相關(guān)要素

第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)定義及其特征

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)定義

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的定位

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的特點(diǎn)

四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的組織

五、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的模式

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的主要模式

二、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教學(xué)模式

三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的運(yùn)營模式

四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式

第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的師生角色及其交互關(guān)系

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的教學(xué)主體—教師

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)主體—學(xué)生

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的師生交互主體性關(guān)系

四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)重構(gòu)師生關(guān)系

五、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的師生交互策略

第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)性和教育性

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)意義

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的教育性

第二章互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場環(huán)境及影響分析（PEST）

第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)政治法律環(huán)境（P）

一、行業(yè)管理體制分析

二、行業(yè)主要法律法規(guī)

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

四、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃

五、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（E）

一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析

二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析

第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析（S）

一、就業(yè)與人才分析

二、城市化進(jìn)程分析

三、人口密度分析

四、年齡結(jié)構(gòu)分析

五、學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（T）

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)技術(shù)發(fā)展分析

二、行業(yè)主要技術(shù)應(yīng)用趨勢

三、技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

第三章國際互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒

第一節(jié) 全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場總體情況分析

第二節(jié) 全球主要國家（地區(qū)）市場分析

一、英國

二、美國

三、加拿大

四、法國

第三節(jié) 國外互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與啟示

第二部分市場深度分析

第四章中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展階段

二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況及特點(diǎn)

三、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展存在的問題

四、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)商業(yè)模式分析

第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

一、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模

二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析

三、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展分析

第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場情況分析

一、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場總體概況

二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)產(chǎn)品市場發(fā)展分析

第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場驅(qū)動(dòng)因素分析

第五節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)總體規(guī)模分析

一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析

二、從事互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)工作人群數(shù)量

三、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析

四、行業(yè)市場規(guī)模分析

第六節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)收費(fèi)情況分析

一、中國民辦互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

二、中國合資互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

三、外資互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在中國的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

第五章中國遠(yuǎn)程教育運(yùn)行透析

第一節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析

一、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r及其意義

二、中國遠(yuǎn)程教育資金與教學(xué)設(shè)備投入情況

三、中國農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析

四、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略

第二節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育在中國高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考

一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況

二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式

三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考

第三節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析

一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來源

二、學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度

三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略

第四節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀

一、遠(yuǎn)程教育用戶規(guī)模分析

二、遠(yuǎn)程教育市場規(guī)模分析

三、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)數(shù)量分析

四、遠(yuǎn)程教育師資數(shù)量分析

第五節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢及前景

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

三、遠(yuǎn)程教育中人工智能的應(yīng)用趨勢

四、遠(yuǎn)程教育市場發(fā)展空間預(yù)測

第三部分市場全景調(diào)研

第六章互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的商業(yè)模式分析

第一節(jié) B2C自營類平臺(tái)

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、模式分類及優(yōu)勢

1、直播類

2、錄播類

三、收入來源分析

四、代表案例分析

第二節(jié) B2C開放類平臺(tái)（視頻直播為主）

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、模式

三、代表案例分析

第三節(jié) O2O在線教育平臺(tái)

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、收入來源分析

三、代表案例分析

第四節(jié) C2C模式

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、收入來源分析

三、代表案例分析

第五節(jié) MOOC模式

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、收入來源分析

三、代表案例分析

第六節(jié) OCWC開放課件聯(lián)盟

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、收入來源分析

三、代表案例分析

第七節(jié) 開放平臺(tái)

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、收入來源分析

三、代表案例分析

第八節(jié) 掃題和答疑類

一、模式介紹及特點(diǎn)

二、收入來源分析

三、代表案例分析

第七章中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)細(xì)分市場分析及預(yù)測

第一節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場結(jié)構(gòu)分析

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分結(jié)構(gòu)特征分析

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場發(fā)展概況

四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場結(jié)構(gòu)變化趨勢

第二節(jié) 中國語言培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及前景分析

第三節(jié) 中國IT培訓(xùn)市場供需及前景分析

第四節(jié) 中國企業(yè)培訓(xùn)市場前景及發(fā)展建議

第五節(jié) 中國考試培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

第六節(jié) 中國職業(yè)資格培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

第七節(jié) 中國文化藝術(shù)培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

第八節(jié) K12培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

第九節(jié) 中國留學(xué)、出國申請(qǐng)及咨詢市場需求及發(fā)展分析

第四部分競爭格局分析

第八章互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)競爭形勢分析

第一節(jié) 教育與培訓(xùn)市場競爭格局分析

一、教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析

二、現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭分析

三、教育與培訓(xùn)市場機(jī)遇把握及策略選擇

四、典型企業(yè)的競爭策略分析

第二節(jié) 國內(nèi)外教育與培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀

一、全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀

二、國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀

三、國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)細(xì)分市場競爭動(dòng)態(tài)

第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的運(yùn)營模式探究

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖加盟模式分析

二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖經(jīng)營的SWOT分析

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非加盟模式的對(duì)比分析

四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營模式發(fā)展的趨勢分析

第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場品牌競爭情況

一、國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)情況

二、培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí)

三、培訓(xùn)品牌發(fā)展及其戰(zhàn)略

四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究

第九章互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢分析

第一節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r分析

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)主要類型

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)資本運(yùn)作分析

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)創(chuàng)新及品牌建設(shè)

第二節(jié) 中國領(lǐng)先教育培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營形勢分析

一、新東方教育科技集團(tuán)有限公司

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

二、北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

三、安博教育集團(tuán)有限公司

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

四、學(xué)大教育集團(tuán)有限公司

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

五、北京環(huán)球天下教育科技有限公司

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

六、北京東大正保科技有限公司

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

七、弘成教育集團(tuán)

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

八、北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

九、昂立教育集團(tuán)

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

十、韋博教育集團(tuán)

1、企業(yè)發(fā)展概況

2、企業(yè)經(jīng)營情況分析

3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析

4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局

5、企業(yè)商業(yè)模式分析

6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

第五部分發(fā)展前景展望

第十章2022-2028年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢及前景

第一節(jié) 2022-2028年中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場前景分析

一、未來世界互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場展望

二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場的發(fā)展前景

三、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場需求人群上升趨勢分析

第二節(jié) 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的K12教育發(fā)展趨勢探究

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展機(jī)遇

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展面臨的困境

1、個(gè)性化需求與標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的矛盾

2、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的沖突

3、線上與線下授課效率的矛盾

三、互聯(lián)網(wǎng)+K12教育的發(fā)展趨勢探析

1、傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式與在線教育進(jìn)一步融合

2、教育信息資源的多重整合

3、慕課微型化發(fā)展

第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”為遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來的發(fā)展機(jī)遇

1、利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)需求

2、依賴遠(yuǎn)程培訓(xùn)構(gòu)建終身教育立交橋

二、中國的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢

1、先進(jìn)學(xué)習(xí)技術(shù)的運(yùn)用是遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的保障

2、健全的質(zhì)量保證體系是遠(yuǎn)程培訓(xùn)發(fā)展的基礎(chǔ)

3、學(xué)分認(rèn)證制度是遠(yuǎn)程培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

4、創(chuàng)新服務(wù)模式是遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系重塑的需要

5、服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的發(fā)展方向

第四節(jié) 2022-2028年中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)需求預(yù)測

一、2022-2028年中國重點(diǎn)細(xì)分互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)種類預(yù)測

二、2022-2028年中國學(xué)前互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場預(yù)測

三、2022-2028年中國職業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)需求預(yù)測

第十一章中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀及建議

第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析

第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資分布情況

1、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資案例數(shù)量分布

2、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資案例金額分布

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投融資環(huán)境分析

一、信貸環(huán)境變化

二、金融支持政策

三、“欺詐門”影響

第四節(jié) 2022-2028年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

1、生源風(fēng)險(xiǎn)

2、師資風(fēng)險(xiǎn)

3、競爭風(fēng)險(xiǎn)

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議

第六部分發(fā)展戰(zhàn)略研究

第十二章互聯(lián)網(wǎng)+為教育培訓(xùn)企業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”供給側(cè)改革的路徑探析

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”供給側(cè)的改革動(dòng)力

1、制度驅(qū)動(dòng)

2、技術(shù)推動(dòng)

3、需求拉動(dòng)

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引領(lǐng)教育四大轉(zhuǎn)型

1、組織形態(tài)轉(zhuǎn)型

2、組織形態(tài)轉(zhuǎn)型

3、課程資源轉(zhuǎn)型

4、教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)型

三、教育供給側(cè)主體應(yīng)對(duì)教育變革的路徑分析

1、互聯(lián)網(wǎng)思維深度融合

2、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建

3、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)革新

第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”帶給中國教育培訓(xùn)企業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

一、如何理解“互聯(lián)網(wǎng)+”

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給中國教育培訓(xùn)企業(yè)的機(jī)遇

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”給中國教育培訓(xùn)企業(yè)帶來的挑戰(zhàn)

第十三章互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略及發(fā)展建議

第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

一、2021年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)投資戰(zhàn)略

二、2022-2028年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略

三、2022-2028年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略

第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議（ZY KT）