2019年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)少兒數(shù)理思維教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析[圖]

    2019年第3季度，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)到1384.3億元人民幣。隨著相關(guān)政策的推行普惠教育和素質(zhì)教育正在成為互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的主要發(fā)展方向，伴隨而來(lái)的市場(chǎng)下沉、學(xué)科素質(zhì)教育與終身教育興起將為行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供巨大動(dòng)力。

2016Q1-2019Q3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)交易規(guī)模

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    相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告》

    互聯(lián)網(wǎng)中小學(xué)教育及兒童教育行業(yè)的用戶年齡構(gòu)成，可以得出35歲以下年齡段的家長(zhǎng)是數(shù)理思維教育主要用戶的結(jié)論。85后、90后家長(zhǎng)的代際特點(diǎn)決定了其對(duì)在線教育的接受度更高、對(duì)教育理念和方式的科學(xué)性要求更高、消費(fèi)能力和教育付費(fèi)意愿更強(qiáng)等特點(diǎn)。新生代家長(zhǎng)在認(rèn)知及訴求方面的升級(jí)為其對(duì)數(shù)理思維教育的需求奠定了基礎(chǔ)。

中小學(xué)教育/兒童教育用戶年齡分布

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中小學(xué)教育/兒童教育用戶消費(fèi)能力分布

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    2019年中國(guó)普通小學(xué)校數(shù)進(jìn)一步縮減。名校錄取率越來(lái)越低目更加考察邏輯思維等高層次能力，幼升小已經(jīng)成為家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)期升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)不斷趨前。在接受素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)生還要面臨客觀存在的升學(xué)壓力，使得平衡應(yīng)試和素質(zhì)教育的需求上升。數(shù)理思維教育不僅可以滿足幼小銜接需求，有助于同時(shí)提升綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，而且其載體-數(shù)學(xué)，本身也是主干道學(xué)科，向來(lái)就有為其他學(xué)科學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)、篩選優(yōu)質(zhì)生源等作用，需求地位在一眾學(xué)科素質(zhì)教育中位居前列。

2016-2018年中國(guó)普通小學(xué)、初中、高中學(xué)校數(shù)量（所）

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    隨著教育改革的深入，中小學(xué)教育減負(fù)持續(xù)推進(jìn)，幼升小和小升初階段更注重培養(yǎng)、考核茡生綜合能力及素養(yǎng)，中國(guó)的整體教育方式正在由傳統(tǒng)應(yīng)試型向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在此背景下，包括數(shù)理思維培訓(xùn)在內(nèi)的學(xué)科素質(zhì)化教育迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇。

政策發(fā)展歷程

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    從融資統(tǒng)計(jì)來(lái)看，數(shù)理思維賽道從2018年開(kāi)始爆發(fā)，2019年繼續(xù)發(fā)力并在金額方面趕超去年，這主要?dú)w因于豌豆思維和火花思維等頭部廠商獲得市場(chǎng)認(rèn)可接連收獲大額投資。數(shù)理思維教育作為新興賽道，融資輪次以種子輪到A+輪的早期輪次為主。2018年開(kāi)始出現(xiàn)B及B+輪次融資2019年下半年的早期輪次融資數(shù)量有所縮減。隨著行業(yè)整體的興起，豌豆思維、火花思維等布局早且教育資源與生態(tài)較為豐富的代表性廠商是最有望占據(jù)市場(chǎng)并實(shí)現(xiàn)盈利的選手，因此成為了資本押寶的重點(diǎn)對(duì)象。

2017H1-2019H2少兒數(shù)理思維教育融資統(tǒng)計(jì)

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2017H1-2019H2少兒數(shù)理思維教育融資輪次分布（筆）

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    數(shù)理思維教育的理念萌芽已久，但近年來(lái)在素質(zhì)教育發(fā)展的推動(dòng)下才真正被開(kāi)辟成為教育行業(yè)的新賽道，得到來(lái)自需求方、供給方以及資本方的重點(diǎn)關(guān)注。中國(guó)少兒數(shù)理思維教育目前已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)啟動(dòng)期階段，行業(yè)內(nèi)誕生了具有一定標(biāo)準(zhǔn)化程度的產(chǎn)品，并通過(guò)對(duì)標(biāo)國(guó)際成熟教育理念來(lái)保障教育科學(xué)性。未來(lái)，隨著教養(yǎng)觀念的升級(jí)和教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)，數(shù)理思維在少兒教育階段的需求地位還會(huì)得到提升，典型供給廠商持續(xù)探索教育模式、完善教育環(huán)節(jié)，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展期，玩家們的教學(xué)效果、竟?fàn)帉?shí)力和盈利模式將面對(duì)真正的考驗(yàn)。

中國(guó)少兒數(shù)理思維教育市場(chǎng)AMC模型

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    2019年互聯(lián)網(wǎng)少兒數(shù)理思維教育市場(chǎng)交易規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到62.84億元。2018年及2019年，互聯(lián)網(wǎng)少兒數(shù)理思維教育行業(yè)的交易規(guī)模出現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)。這一階段的高增速主要?dú)w因于:1.更多廠商進(jìn)入賽道，并且在資本市場(chǎng)的支持下持續(xù)運(yùn)營(yíng)，組成了營(yíng)收規(guī)模的長(zhǎng)尾部分。2.隨著賽道在多方宏觀利好下實(shí)現(xiàn)爆發(fā)，豌豆思維、火花思維等頭部廠商借勢(shì)迅速發(fā)展，通過(guò)教育用戶實(shí)現(xiàn)快速擴(kuò)張，營(yíng)收規(guī)模增速高達(dá)幾十倍。

2019-2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)少兒數(shù)理思維教育交易市場(chǎng)預(yù)測(cè)

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    二、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

    1.深耕技術(shù)與教研，提升內(nèi)容差異性和教學(xué)效率

    隨著行業(yè)的發(fā)展，教學(xué)產(chǎn)品同質(zhì)化、缺乏教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)成為包括少兒數(shù)理思維在內(nèi)的學(xué)科素質(zhì)教育所不得不面臨的發(fā)展瓶頸。在此背景下，各大教育品牌已經(jīng)開(kāi)始從教育內(nèi)容和技術(shù)落地方面著手探索?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)的一大行業(yè)趨勢(shì)是通過(guò)技術(shù)提升教硏能力，以更具趣味性和科學(xué)性的教育產(chǎn)品提升口碑；同時(shí)以大欻據(jù)賦能學(xué)員發(fā)展性評(píng)估，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立。

    2.豐富素質(zhì)教育模式、內(nèi)容與場(chǎng)景，打造綜合教育平合

    數(shù)理思維教育的發(fā)展前景除了提高行業(yè)滲透率、轉(zhuǎn)化潛在需求外，還有更大的想象空間。1）豐富教學(xué)形式，提供A互動(dòng)課、微課、線下課等更多類型課程，滿足多元學(xué)習(xí)需求；2）擴(kuò)展素質(zhì)教育學(xué)科，如同樣處于風(fēng)口的大語(yǔ)文、少兒編程、STEAM教育等，應(yīng)對(duì)素質(zhì)教育用戶生命周期相對(duì)較短的痛點(diǎn)；三是場(chǎng)景拓展，通過(guò)校方合作、提供素質(zhì)教育解決方案、提供素質(zhì)教育教具學(xué)貝等方式向校園教育場(chǎng)景和家庭場(chǎng)景延伸，抓住用戶有限的學(xué)習(xí)時(shí)間。