2021-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展前景分析及戰(zhàn)略咨詢研究報告

第1章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析

1.1網(wǎng)絡(luò)教育的界定

1.1.1網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類

（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義

（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類

1.1.2網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較

（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠程教育的比較

（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成1人教育、自考的比較

1.1.3網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢

1.2網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析

1.2.1網(wǎng)絡(luò)課件提供商

1.2.2網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)運營商

1.2.3網(wǎng)絡(luò)教育銷售商

1.2.4系統(tǒng)平臺提供商

1.3網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境pest分析

1.3.1網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析

（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管

（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)

（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析

1.3.2網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析

（1）中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模

（2）學生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體

1.3.3網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境分析

（1）gdp運行情況

（2）財政收入分析

（3）居民收入分析

1.3.4網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會環(huán)境分析

（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（2）國民教育支出水平

（3）對網(wǎng)絡(luò)教育認識的變化

1.3.5網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析

（1）基于internet的網(wǎng)上教育的實現(xiàn)

（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展

（3）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析

第2章：國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒

2.1全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

2.1.1國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準

2.1.2全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.2美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

2.2.1美國網(wǎng)絡(luò)教育介紹

（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的

（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容

（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件

2.2.2美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）美國網(wǎng)絡(luò)教育概況

（2）美國網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模

（3）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學校類型

（4）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析

2.2.3美國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒

2.3英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

2.3.1英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）英國網(wǎng)絡(luò)教育研究情況

（2）英國網(wǎng)絡(luò)教育開展狀況

（3）英國網(wǎng)絡(luò)教育實例介紹

2.3.2英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.3英國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示

2.4韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

2.4.1韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）韓國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

（2）成功案例——ewha女子大學

2.4.2韓國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示

第3章：中小學網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

3.1發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡(luò)教育比較分析

3.1.1發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）美國中小學網(wǎng)絡(luò)教育

（2）英國中小學網(wǎng)絡(luò)教育

（3）日本中小學網(wǎng)絡(luò)教育

3.1.2發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡(luò)教育的特點

3.1.3發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示

3.2中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)

3.2.1中小學網(wǎng)絡(luò)教育資源概況

3.2.2中小學網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)

（1）建設(shè)形式

（2）存在問題

（3）層次模式

（4）發(fā)展趨勢

3.3中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景

3.3.1中小學網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）中小學網(wǎng)絡(luò)教育的定位

（2）中小學網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

（3）中小學網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模

3.3.2中小學網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及建議

（1）中小學網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題

（2）中小學網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議

3.3.3中小學網(wǎng)絡(luò)教育趨勢預(yù)測分析

（1）中小學網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測

（2）中小學網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?/p>

第4章：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

4.1發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析

4.1.1發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）美國高等網(wǎng)絡(luò)教育

（2）英國高等網(wǎng)絡(luò)教育

4.1.2中國與英美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析

4.1.3發(fā)達國家高等網(wǎng)絡(luò)教育對我國的啟示

4.2中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

4.2.1高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況

（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析

（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模

4.2.2高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

自2015年起中國網(wǎng)絡(luò)本科在校生人數(shù)逐年增加，2019年中國網(wǎng)絡(luò)本科在校生人數(shù)達294.16萬人，較2018年增加了11.59萬人，同比增長4.1%。

2014-2019年中國網(wǎng)絡(luò)本科在校生人數(shù)統(tǒng)計

資料來源：教育部、智研咨詢整理

（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位

（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開展狀況

（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析

4.2.3高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對策

（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題

（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對策

4.2.4高等網(wǎng)絡(luò)教育趨勢預(yù)測分析

4.3中國高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析

4.3.1普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展狀況分析

（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析

（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實施現(xiàn)狀

4.3.2高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展狀況分析

（1）網(wǎng)絡(luò)教學在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用

（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性

（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式

第5章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.1幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.1.1幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1）幼兒教育分類

（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用

5.1.2幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢

5.1.3案例分析——歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育

5.2企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.2.1企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀

（1）企業(yè)e-learning的運用

（2）企業(yè)e-learning的優(yōu)勢

（3）企業(yè)e-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析

（4）企業(yè)e-learning的現(xiàn)狀

（5）e-learning行業(yè)競爭狀況

5.2.2企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢

（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展

（2）從中心城市向二三線城市擴張

（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展

5.2.3案例分析——lg中國e-learning

5.3職業(yè)與認證培訓發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

5.3.1職業(yè)與認證培訓發(fā)展分析

（1）職業(yè)與認證培訓概況

（2）職業(yè)與認證培訓商業(yè)模式

（3）職業(yè)與認證培訓市場特點

（4）職業(yè)與認證培訓競爭模型

5.3.2職業(yè)與認證培訓發(fā)展趨勢

5.3.3案例分析——正保遠程教育與環(huán)球天下

第6章：中國開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析

6.1開展網(wǎng)絡(luò)教育的高?？傮w發(fā)展情況

6.2中國主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析

6.2.1北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.2北京外國語大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.3中國人民大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.4對外經(jīng)濟貿(mào)易大學遠程教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.5東北財經(jīng)大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.6北京大學繼續(xù)教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.7國家開放大學

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.8西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.9華東師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

6.2.10武漢大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

（1）網(wǎng)絡(luò)教育學院簡介

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學模式

（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)

（4）網(wǎng)絡(luò)教育學制與學歷

（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置

（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費情況

第7章：中國主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析

7.1網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況

7.2主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析

7.2.1中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.2新東方教育科技（集團）有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.3正保遠程教育集團

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.4弘成教育集團

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.5雙威教育集團

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.6上海時代光華教育發(fā)展有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

7.2.7環(huán)球天下教育科技集團

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析

（3）企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

第8章：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并分析 (ZY TL)

8.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析

8.1.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進入壁壘分析

8.1.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析

8.1.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析

8.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析

8.2.1中國創(chuàng)投市場教育行業(yè)投資規(guī)模分析

8.2.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購分析

8.2.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并scp分析

8.2.4網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)ipo分析

8.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機會與風險分析

8.3.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機會分析

8.3.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資前景分析

8.4中國網(wǎng)絡(luò)教育市場投資建議

8.4.1網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價值評估分析

（1）市場增長率評估

（2）市場規(guī)模評估

（3）平均毛利率評估

8.4.2網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方向選擇

（1）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育

（2）中小學網(wǎng)絡(luò)教育

（3）職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育

（4）企業(yè)e-learning

（5）其它教育服務(wù)類

8.4.3網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議

部分圖表目錄：

圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育市場分類

圖表2：遠程教育階段分析

圖表3：網(wǎng)絡(luò)教育與成1人教育、自考的比較

圖表4：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析

圖表5：2016-2020年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬人，%）

圖表6：中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）

圖表7：2016-2020年我國gdp增長趨勢（單位：億元，%）

圖表8：2016-2020年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）

圖表9：我國學校數(shù)量（單位：所）

圖表10：我國教職工數(shù)量（單位：萬人）

圖表11：我國專任教師數(shù)量（單位：萬人）

圖表12：2016-2020年我國城鎮(zhèn)居民文教娛樂支出水平（單位：元，%）

圖表13：“教學系統(tǒng)”專利申請人分析（單位：%）

圖表14：“教學系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%）

圖表15：國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準匯總

圖表16：全球網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模（單位：億美元）

圖表17：全球十所開放和遠程教育機構(gòu)

圖表18：美國開辦---課程的高等院校全部注冊學生和注冊在線學生比較表（單位：人，%）

圖表19：2016-2020年美國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模（單位：億美元，%）

圖表20：2016-2020年中小學網(wǎng)絡(luò)教育市場vc/pe投資金額（單位：百萬美元，%）

圖表21：2021-2027年中小學網(wǎng)絡(luò)教育市場容量預(yù)測（單位：億元，%）

圖表22：近年我國高等教育行業(yè)學校（機構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計（單位：所）

圖表23：近年高等教育學生數(shù)情況（單位：萬人）

圖表24：2021-2027年高等網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測（單位：億元，%）

圖表25：職業(yè)與認證培訓網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭模型分析

圖表26：北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院課程設(shè)置表

圖表27：北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院教育收費情況

圖表28：北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院機構(gòu)設(shè)置

圖表29：北京外國語大學網(wǎng)絡(luò)教育學院課程設(shè)置表

圖表30：北京外國語大學網(wǎng)絡(luò)教育學院收費情況

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