2020-2026年中國民辦高等教育行業(yè)市場經(jīng)營風險及投資戰(zhàn)略決策報告

第1章：中國高等教育行業(yè)發(fā)展綜述

1.1 高等教育行業(yè)概述

1.1.1 高等教育定義

1.1.2 高等教育分類

1.1.3 高等教育在國民經(jīng)濟中的地位

1.2 高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

1.2.1 高等教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

（1）國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析

（2）國內(nèi)宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析

（3）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)的影響分析

1.2.2 高等教育行業(yè)政策環(huán)境分析

（1）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》

（2）《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》

（3）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

（4）《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十三五年規(guī)劃》

（5）《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》

1.2.3 高等教育行業(yè)社會環(huán)境分析

1.2.4 高等教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

第2章：中國高等教育所屬行業(yè)發(fā)展分析

2.1 高等教育所屬行業(yè)發(fā)展狀況

2.1.1 高等教育行業(yè)總體概況

2.1.2 高等教育行業(yè)發(fā)展特點

2.1.3 高等教育行業(yè)規(guī)模情況

（1）高等教育行業(yè)學校數(shù)及招生規(guī)模

（2）高等教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模

2.1.4 高等教育行業(yè)學生情況統(tǒng)計

（1）高等教育學生數(shù)變動情況

（2）每十萬人口高等教育平均在校生數(shù)

2.1.5 高等教育學校師資情況統(tǒng)計

（1）高等教育學校師資情況統(tǒng)計（總計）

（2）高等教育學校師資情況統(tǒng)計（成人高校）

（3）高等教育學校師資情況統(tǒng)計（普通高校）

2.1.6 高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化

2.2 高等教育所屬行業(yè)供需分析

2.2.1 高等教育行業(yè)供給分析

（1）高等教育資源

（2）高等教育毛入學率

（3）高等教育師資情況

（4）高等教育經(jīng)費

（5）高等教育制度

2.2.2 高等教育行業(yè)需求分析

（1）學費價格

（2）家庭收入水平

（3）就業(yè)機會

（4）國家經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況

（5）適齡人口數(shù)量

2.3 高等教育所屬行業(yè)競爭狀況

2.3.1 高等教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)

（1）高等教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)

（2）普通高等教育集中度

2.3.2 高等教育行業(yè)進入/退出壁壘分析

（1）經(jīng)濟型壁壘

（2）行政性壁壘

2.3.3 高等教育行業(yè)競爭分析

（1）公辦教育與民辦教育的競爭

（2）國內(nèi)教育與國外教育的競爭

（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭

第3章：中國民辦高等教育所屬行業(yè)發(fā)展分析

3.1 民辦高等教育發(fā)展規(guī)模

3.1.1 民辦高等教育學校數(shù)統(tǒng)計

（1）民辦高等教育學校數(shù)統(tǒng)計

根據(jù)學校的舉辦者以及辦學經(jīng)費的來源不同，各個階段的學歷教育又可劃分為公辦和民辦。公辦教育由國家或地方政府建立及運營，辦學經(jīng)費主要來源于公共教育支出，而民辦教育由國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人建立及運營，辦學經(jīng)費主要來源于非國家財政性經(jīng)費。

2018年我國民辦高校750所(含獨立學院265所，成人高校1所)，比上年增加3所。

2015-2018年中國民辦高校數(shù)量走勢（所）

（2）民辦高等教育學校數(shù)占比

3.1.2 民辦高等教育學校學生數(shù)統(tǒng)計

3.2 民辦高等教育經(jīng)營情況

3.2.1 民辦高等教育辦學形式

3.2.2 民辦高等教育結(jié)構(gòu)狀況

3.2.3 民辦高等教育消費群分析

3.3 民辦高等教育影響因素分析

3.3.1 民辦高等教育面臨的主要問題

（1）資金渠道單一

（2）辦學質(zhì)量不高

（3）管理有待改善

3.3.2 影響民辦高等教育發(fā)展的因素分析

（1）社會觀念束縛

（2）缺乏公平競爭

1）招生不公平

2）學生待遇不公平

3）教師待遇不公平

4）制度設(shè)計不公平

（3）師資隊伍不穩(wěn)

（4）產(chǎn)權(quán)尚不清晰

（5）對投資辦學認識不足

3.4 民辦高等教育的發(fā)展趨勢與前景

3.4.1 民辦高等教育的發(fā)展趨勢

（1）注重品牌戰(zhàn)略

（2）完善管理體制

（3）政策持續(xù)支持

3.4.2 民辦高等教育發(fā)展前景分析

第4章：中國民辦高等教育學校經(jīng)營分析

4.1 民辦高等教育學校經(jīng)營概況（ZY GXH）

4.2 民辦高等教育學校經(jīng)營分析

4.2.1 江西科技學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設(shè)

（4）學校人才培養(yǎng)

4.2.2 湖南涉外經(jīng)濟學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設(shè)

（4）學校人才培養(yǎng)

4.2.3 黃河科技學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設(shè)

（4）學校人才培養(yǎng)

4.2.4 仰恩大學

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設(shè)

（4）學校人才培養(yǎng)

4.2.5 西安外事學院

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設(shè)

（4）學校人才培養(yǎng)

4.2.6 北京城市學院（ZY GXH）

（1）學校簡介

（2）學校師資力量

（3）學校學科建設(shè)

（4）學校人才培養(yǎng)

圖表目錄

圖表1：高等教育行業(yè)子行業(yè)分類

圖表2：我國財政性教育經(jīng)費投入占GDP比重（單位：億元，%）

圖表3：2015-2019年國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度（單位：%）

圖表4：2015-2019年城鎮(zhèn)居民人均收入實際增長速度（單位：%）

圖表5：2015-2019年農(nóng)村居民人均收入實際增長速度（單位：%）

圖表6：2015-2019年居民消費價格同比上漲比較（單位：%）

圖表7：2015-2019年社會消費品零售總額增長情況（單位：%）

圖表8：2019年社會消費結(jié)構(gòu)明細（單位：億元，%）

圖表9：2015-2019年高等畢業(yè)生招生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%）

圖表10：我國高等教育行業(yè)學校（機構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計（單位：所）

圖表11：我國高等教育學校（機構(gòu)）學生數(shù)統(tǒng)計（單位：萬人）

圖表12：我國高等教育行業(yè)資產(chǎn)情況統(tǒng)計（單位：萬平方米，億冊，億元）

圖表13：我國高等教育行業(yè)校舍情況統(tǒng)計（單位：萬平方米）

圖表14：我國高等教育行業(yè)學校產(chǎn)權(quán)校舍構(gòu)成比例（單位：%）

圖表15：高等教育學生數(shù)變動情況（單位：萬人）

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