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教育是一個(gè)漢語詞匯，拼音是jiào yù。狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以提高實(shí)踐能力，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來認(rèn)知對(duì)待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地對(duì)一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維。但同時(shí)，人有著自我意識(shí)上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。2018年一級(jí)市場(chǎng)總體表現(xiàn)為教育投資趨于理性，高額投資涌向較成熟標(biāo)的，整體復(fù)投率提升。一方面，素質(zhì)教育仍是熱度提升最明顯的賽道之一，早期項(xiàng)目占比81%，是教育行業(yè)中唯一早期項(xiàng)目大增的賽道。2018年投融資135起，實(shí)現(xiàn)融資額48.46億元，同比增長54%。另一方面，從學(xué)科教育演變出來的“少兒英語、數(shù)學(xué)思維、大語文”等學(xué)科素質(zhì)化賽道也持續(xù)升溫智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國教育行業(yè)市場(chǎng)消費(fèi)調(diào)查及投資價(jià)值咨詢報(bào)告》共十一章。首先介紹了中國教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、教育整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中國教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了教育市場(chǎng)競爭格局。隨后，報(bào)告對(duì)教育做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。
第一章教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié) 教育的基本定義
一、"教育"的定義
二、教育產(chǎn)生和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
三、教育者在教育活動(dòng)中的作用
第二節(jié) 行業(yè)特征
一、教育是最先導(dǎo)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)
二、教育產(chǎn)業(yè)是公益性較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)
三、教育產(chǎn)業(yè)是一朝陽產(chǎn)業(yè)
第三節(jié) 中西方教育的差異義務(wù)教育
第二章世界教育所屬行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況分析
第一節(jié) 世界教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)分析
二、世界職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)分析
三、世界幼兒教育的基本經(jīng)驗(yàn)
四、世界教育產(chǎn)業(yè)主要國家分析
一、美國
二、加拿大
三、法國
第二節(jié) 世界教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
第三章中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策環(huán)境分析
第一節(jié) 中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、中國gdp分析
二、城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入
三、恩格爾系數(shù)
四、存貸款利率變化
第二節(jié) 中國教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析
第三節(jié) 中國教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、就業(yè)與人才分析
二、城市化進(jìn)程分析
三、人口密度分析
四、年齡結(jié)構(gòu)分析
五、學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析
第四章中國教育運(yùn)所屬行業(yè)行運(yùn)行狀況分析
第一節(jié) 中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概述
第二節(jié) 我國教育管理體制改革的走向及其分析
一、從高重心向低重心的轉(zhuǎn)移
二、從原有體制內(nèi)向體制外的轉(zhuǎn)移
三、教育供給與教育需求之間由基本重合向相對(duì)分離的轉(zhuǎn)變
四、教育管理體制改革的三個(gè)走向
第三節(jié) 中國教育投入情況分析
第四節(jié) 中國教育結(jié)構(gòu)體系現(xiàn)狀分析
一、高等教育
二、中等教育
三、初等教育
第五章中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析
第一節(jié) 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概述
一、民辦學(xué)校與在校生
二、民辦學(xué)校與在校生增長速度
三、民辦學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況
四、民辦學(xué)校區(qū)域分布及生師比
第二節(jié) 中國民辦教育發(fā)展模式分析
一、"民辦公助"模式
二、"溫州模式"
第三節(jié) 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)最新資訊
一、如何振興中國民辦教育
二、中國民辦教育遭遇前所未有考驗(yàn)
三、中國民辦高校30年回顧思考與展望
第六章中國民辦教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征分析
第一節(jié) 中國民辦教育消費(fèi)者需求變量分析
一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析
二、地理變量分析
三、心理變量分析
四、行為變量分析
第二節(jié) 中國民辦教育行業(yè)消費(fèi)者偏好調(diào)查
一、消費(fèi)產(chǎn)品偏好
二、消費(fèi)品牌偏好
三、消費(fèi)了解渠道
四、消費(fèi)環(huán)境偏好
五、消費(fèi)影響因素
第三節(jié) 中國民辦教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析
第七章中國教育產(chǎn)業(yè)投融資分析
第一節(jié) 教育產(chǎn)品服務(wù)部分投融資
第二節(jié) 國外教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)作分析
一、教育公司運(yùn)作分析
二、民辦營利教育前景
第三節(jié) 我國民辦教育資本市場(chǎng)融資分析
一、國內(nèi)教育公司融資及組織模式
二、重慶海聯(lián)學(xué)校海外上市
第八章中國民辦教育行業(yè)主體企業(yè)分析
第一節(jié) 北京吉利大學(xué)
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第二節(jié) 上海建橋?qū)W院
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第三節(jié) 西安外事學(xué)院
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第四節(jié) 江西藍(lán)天學(xué)院
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第五節(jié) 浙江樹人學(xué)院
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第六節(jié) 北方汽車教育集團(tuán)
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第七節(jié) 北京匯佳職業(yè)學(xué)院
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第八節(jié) 巨人教育集團(tuán)
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第九節(jié) 北京力邁學(xué)校
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第十節(jié) 上海金蘋果學(xué)校
一、學(xué)校概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
第九章中國幾大細(xì)分教育領(lǐng)域前景分析
第一節(jié) 中國學(xué)前教育前景分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育前景分析
一、市場(chǎng)構(gòu)成
二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求
第三節(jié) 中國高等教育前景分析
第四節(jié) 中國mba\mpa前景分析
第五節(jié) 中國留學(xué)（語言）培訓(xùn)前景分析
第六節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育前景分析
第十章中國民辦教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景分析
第一節(jié) 中國教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇
一、經(jīng)濟(jì)起飛
二、城鎮(zhèn)化
三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)
四、全球化
五、以人為本的發(fā)展觀
第二節(jié) 中國教育發(fā)展目標(biāo)預(yù)測(cè)分析
第三節(jié) 中國民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、民辦教育將成為中國教育發(fā)展的必要選擇
二、中國民辦教育發(fā)展將呈規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、國際化趨勢(shì)
三、中國民辦教育行業(yè)未來發(fā)展策略解讀
第四節(jié) 中國民辦教育市場(chǎng)容量估算
一、以北京為例看全國教育消費(fèi)
二、全國教育市場(chǎng)估算及民辦教育的未來發(fā)展
第十一章中國教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析（ZY-GXH）
第一節(jié) 中國教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、地區(qū)區(qū)域
二、投資領(lǐng)域選擇與側(cè)重
第二節(jié) 中國教育產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
一、政策風(fēng)險(xiǎn)
二、收入水平與教育收費(fèi)
三、市場(chǎng)新進(jìn)入者
第三節(jié)商業(yè)銀行對(duì)教育產(chǎn)業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)分析（ZY-GXH）
一、整體思路
二、潛在投資機(jī)會(huì)
三、風(fēng)險(xiǎn)防范
圖表目錄
圖表 1：關(guān)于教育本質(zhì)的五種觀點(diǎn)
圖表 2：教育者在教育活動(dòng)中的作用
圖表 3：中西方教育差異
圖表 4：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖
圖表 5：2015-2019世界網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模 單位：億美元
圖表 6：2015-2019年中國gdp及增長情況
圖表 7：2015-2019年居民收入水平情況
圖表 8：2019年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度
圖表 9：2019年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅度
圖表 10：2015-2019年城市及農(nóng)村地區(qū)cpi月度變化情況
圖表 11：2015-2019年工業(yè)品出產(chǎn)價(jià)格指數(shù)（ppi）
圖表 12：金融機(jī)構(gòu)人民幣存款基準(zhǔn)利率單位：%
圖表 13：金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款基準(zhǔn)利率
圖表 14：2015-2019年存款準(zhǔn)備金率統(tǒng)計(jì)
圖表 15：2015-2019年貨幣供應(yīng)量情況
圖表 16：2015-2019年我國外匯儲(chǔ)備情況
圖表 17：教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策
圖表 18：2015-2019年中國城鎮(zhèn)化率變化情況
圖表 19：2019年中國人口數(shù)量及其構(gòu)成情況
圖表 20：2015-2019年中國人口數(shù)量變化趨勢(shì)
圖表 21：2019年末中國各年齡段人口比重
圖表 22：2015-2019年招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表 23：2019年中國公民受教育程度
圖表 24：2015-2019年我國教育投入資金及占gdp的比重變化情況
圖表 25：2015-2019年我國民辦學(xué)?？倲?shù) 單位：所
圖表 26：2015-2019年我國民辦幼兒園總數(shù) 單位：所 圖表 27：2015-2019年我國民辦普通小學(xué)總數(shù) 單位：所
圖表 28：2015-2019年我國民辦普通初中總數(shù) 單位：所
圖表 29：2015-2019年我國民辦普通高中總數(shù) 單位：所
圖表 30：2015-2019年我國民辦中等職業(yè)學(xué)校總數(shù) 單位：所
更多圖表見正文......
◆ 本報(bào)告分析師具有專業(yè)研究能力，報(bào)告中相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)及市場(chǎng)預(yù)測(cè)主要為公司研究員采用桌面研究、業(yè)界訪談、市場(chǎng)調(diào)查及其他研究方法，部分文字和數(shù)據(jù)采集于公開信息，并且結(jié)合智研咨詢監(jiān)測(cè)產(chǎn)品數(shù)據(jù)，通過智研統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)模型估算獲得；企業(yè)數(shù)據(jù)主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對(duì)該等信息的準(zhǔn)確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數(shù)據(jù)獲取資源的限制，本報(bào)告只提供給用戶作為市場(chǎng)參考資料，本公司對(duì)該報(bào)告的數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)不承擔(dān)法律責(zé)任。
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01
智研咨詢成立于2008年，具有15年產(chǎn)業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)
02
智研咨詢總部位于北京，具有得天獨(dú)厚的專家資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)
03
智研咨詢目前累計(jì)服務(wù)客戶上萬家，客戶覆蓋全球，得到客戶一致好評(píng)
04
智研咨詢不僅僅提供精品行研報(bào)告，還提供產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、IPO咨詢、行業(yè)調(diào)研等全案產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)
05
智研咨詢精益求精地完善研究方法，用專業(yè)和科學(xué)的研究模型和調(diào)研方法，不斷追求數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)的客觀準(zhǔn)確
06
智研咨詢不定期提供各觀點(diǎn)文章、行業(yè)簡報(bào)、監(jiān)測(cè)報(bào)告等免費(fèi)資源，踐行用信息驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公司使命
07
智研咨詢建立了自有的數(shù)據(jù)庫資源和知識(shí)庫
08
智研咨詢觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)被媒體、機(jī)構(gòu)、券商廣泛引用和轉(zhuǎn)載，具有廣泛的品牌知名度
品質(zhì)保證
智研咨詢是行業(yè)研究咨詢服務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌，公司擁有強(qiáng)大的智囊顧問團(tuán)，與國內(nèi)數(shù)百家咨詢機(jī)構(gòu)，行業(yè)協(xié)會(huì)建立長期合作關(guān)系，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和資源，保證了我們報(bào)告的專業(yè)性。
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我們提供完善的售后服務(wù)系統(tǒng)。只需反饋至智研咨詢電話專線、微信客服、在線平臺(tái)等任意終端，均可在工作日內(nèi)得到受理回復(fù)。24小時(shí)全面為您提供專業(yè)周到的服務(wù)，及時(shí)解決您的需求。
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