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智研咨詢組織編撰的《2025-2031年中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)查及投資前景規(guī)劃報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“《報(bào)告》”）是中國(guó)國(guó)際學(xué)校領(lǐng)域的專業(yè)市場(chǎng)研究報(bào)告，是國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展忠實(shí)的記錄者和見(jiàn)證者。旨在為中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)生產(chǎn)廠家、政府機(jī)構(gòu)、業(yè)界專家了解和掌握中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展脈絡(luò)提供全面參考。
《報(bào)告》自2017年開(kāi)始出版，每年一版，目前已連續(xù)8年。智研咨詢研究團(tuán)隊(duì)持續(xù)跟進(jìn)國(guó)際學(xué)校發(fā)展歷程，總結(jié)現(xiàn)狀、深化研究、探索規(guī)律，《報(bào)告》總計(jì)11章，從發(fā)展綜述、發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)特征、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置分析、競(jìng)爭(zhēng)格局、區(qū)域分布、重點(diǎn)學(xué)校、前景趨勢(shì)、投資規(guī)劃等多個(gè)方面，通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)，全面總結(jié)和回顧了2024年國(guó)際學(xué)校行業(yè)的新趨向、新亮點(diǎn)，同時(shí)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行了深度思考，為下一步國(guó)際學(xué)校行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提出了一系列有益的建議和未來(lái)的展望。
國(guó)際學(xué)校指的是以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象，以出國(guó)留學(xué)為目的學(xué)校，涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中；外籍人員子女學(xué)校指的是招收外籍子女的學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年國(guó)大陸地區(qū)獲認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校總數(shù)為972所，其中外籍人員子女學(xué)校共157所，占比16.15%；民辦國(guó)際學(xué)校555所，占比57.1%；公立學(xué)校國(guó)際部（班）260所，占比26.75%。2024年我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模為684億元。
國(guó)際學(xué)校行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游是為國(guó)際學(xué)校提供基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)的行業(yè)，主要包括建設(shè)設(shè)計(jì)與施工、教育裝備供應(yīng)商、教材和圖書(shū)出版商、技術(shù)服務(wù)商等。中游主要是國(guó)際學(xué)校的運(yùn)營(yíng)和管理。下游主要涉及的是國(guó)際學(xué)校的服務(wù)對(duì)象和相關(guān)延伸服務(wù)，包括學(xué)生和家長(zhǎng)、留學(xué)咨詢服務(wù)、課外活動(dòng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、就業(yè)和升學(xué)指導(dǎo)等。
目前我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)在由增量擴(kuò)張市場(chǎng)向存量競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校主要有包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校、深國(guó)交、民辦平和學(xué)校、華附國(guó)際部、世外中學(xué)、鼎石學(xué)校、領(lǐng)科教育、十一學(xué)校國(guó)際部、WLSA上海學(xué)校、碧桂園學(xué)校、常熟UWC、武漢英中等。
其中包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所開(kāi)創(chuàng)性而具有國(guó)際視野的中國(guó)學(xué)校，包校提供小學(xué)一年級(jí)至高中十二年制的學(xué)歷教育，目前有1600多名中外籍學(xué)生。致力于學(xué)生在智力、情感、體魄、社會(huì)等各方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為熱心、有責(zé)任心的21世紀(jì)世界公民。深國(guó)交目前開(kāi)設(shè)50多門(mén)IGCSE、A Level和美國(guó)AP(大學(xué)先修)課程，涵蓋語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、人文社科、經(jīng)濟(jì)與商科、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，深國(guó)交實(shí)行全英文授課（中文課除外）。碧桂園學(xué)校位于廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)碧桂園內(nèi)，創(chuàng)辦于1994年，涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段，是一所十五年一貫制的高端寄宿制民辦學(xué)校,現(xiàn)有學(xué)生4800多人，中外教師700多人。
智研咨詢研究團(tuán)隊(duì)圍繞中國(guó)國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)企業(yè)情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行深入分析，并針對(duì)國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題提出建議，為各地政府、產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)聯(lián)企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)提供參考。
【特別說(shuō)明】
1）內(nèi)容概況部分為我司關(guān)于該研究報(bào)告核心要素的提煉與展現(xiàn)，內(nèi)容概況中存在數(shù)據(jù)更新不及時(shí)情況，最終出具的報(bào)告數(shù)據(jù)以年度為單位監(jiān)測(cè)更新。
2）報(bào)告最終交付版本與內(nèi)容概況在展示形式上存在一定差異，但最終交付版完整、全面的涵蓋了內(nèi)容概況的相關(guān)要素。報(bào)告將以PDF格式提供。
第一部分國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境
第一章國(guó)際學(xué)校發(fā)展綜述
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校相關(guān)概述
一、國(guó)際學(xué)校基本概念
二、國(guó)際學(xué)校特點(diǎn)分析
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校分類(lèi)情況
一、外籍子女國(guó)際學(xué)校
二、民辦國(guó)際化學(xué)校
三、公立學(xué)校國(guó)際班
四、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
一、國(guó)內(nèi)通用課程分析
二、三大國(guó)際課程分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)方式分析
一、本國(guó)式教學(xué)方式
二、組合型教學(xué)方式
三、中國(guó)式教學(xué)方式
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展概述分析
一、國(guó)際學(xué)校升學(xué)途徑分析
二、國(guó)際學(xué)校招生對(duì)象分析
三、國(guó)際學(xué)校與普通學(xué)校的區(qū)別
四、國(guó)際學(xué)校學(xué)生的適應(yīng)性分析
第二章國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校政策環(huán)境分析
一、國(guó)際學(xué)校管理體制分析
二、國(guó)際學(xué)校重要政策匯總
三、不同類(lèi)型國(guó)際學(xué)校政策
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、全球宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
二、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
三、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校社會(huì)環(huán)境分析
一、國(guó)際學(xué)校社會(huì)環(huán)境分析
二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校教育環(huán)境分析
一、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校數(shù)量分析
1、幼兒園學(xué)校數(shù)量情況分析
2、小學(xué)學(xué)校數(shù)量情況分析
3、初中學(xué)校數(shù)量情況分析
4、高中學(xué)校數(shù)量情況分析
二、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生情況
1、幼兒園學(xué)校學(xué)生情況分析
2、小學(xué)學(xué)校學(xué)生情況分析
3、初中學(xué)校學(xué)生情況分析
4、高中學(xué)校學(xué)生情況分析
三、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師情況
1、幼兒園學(xué)校教師情況分析
2、小學(xué)學(xué)校教師情況分析
3、初中學(xué)校教師情況分析
4、高中學(xué)校教師情況分析
第二部分國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
第三章中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展歷程分析
一、國(guó)際學(xué)校初步嘗試階段
二、國(guó)際學(xué)校探索前行階段
三、國(guó)際學(xué)?？焖侔l(fā)展階段
四、國(guó)際學(xué)校開(kāi)創(chuàng)未來(lái)階段
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、國(guó)際學(xué)校優(yōu)劣比較分析
三、國(guó)際學(xué)校供需失衡分析
四、國(guó)際學(xué)校政策利好分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)特征分析
一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)空間分析
二、不同類(lèi)型國(guó)際學(xué)校特點(diǎn)
三、國(guó)際學(xué)校課程特點(diǎn)分析
四、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)高度分散
五、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)效益分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校商業(yè)模式分析
一、國(guó)際學(xué)校商業(yè)模式分析
二、國(guó)際學(xué)校辦學(xué)模式分析
三、國(guó)際學(xué)校盈利模式分析
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)模式分析
一、學(xué)校教學(xué)模式要素分析
1、學(xué)校的教學(xué)思想
2、學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)
3、學(xué)校的教學(xué)程序
4、學(xué)校的師生角色
5、學(xué)校的教學(xué)策略
6、學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
二、國(guó)際學(xué)校教學(xué)模式特點(diǎn)
1、開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)
2、多樣的教學(xué)內(nèi)容
3、綜合的教學(xué)方法
4、多元的教學(xué)評(píng)價(jià)
5、互融的師生情感
6、跨國(guó)的師資合作
三、國(guó)際學(xué)校教學(xué)模式啟示
1、建立國(guó)際教育理念和目標(biāo)
2、教學(xué)評(píng)估和學(xué)生全面發(fā)展
3、注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)分析
4、積極打造國(guó)際教育品牌
5、從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)
第六節(jié) 國(guó)際學(xué)校招生策略分析
一、國(guó)際學(xué)校招生現(xiàn)狀分析
二、國(guó)際學(xué)校招生戰(zhàn)略分析
三、國(guó)際學(xué)校招生策略分析
第七節(jié) 國(guó)際學(xué)校服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略
一、國(guó)際學(xué)校服務(wù)項(xiàng)目策略
二、國(guó)際學(xué)校推廣策略分析
三、國(guó)際學(xué)校定價(jià)策略分析
四、國(guó)際學(xué)校渠道策略分析
五、國(guó)際學(xué)校有形展示策略
第八節(jié) 國(guó)際學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)模式
一、持續(xù)默讀的閱讀教學(xué)模式
二、國(guó)學(xué)誦讀學(xué)習(xí)模式
三、合作學(xué)習(xí)模式
四、創(chuàng)作表演教學(xué)模式
第九節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計(jì)
一、教學(xué)空間基本定義情況
二、教學(xué)區(qū)的總體布局分析
三、教學(xué)單元組合模式分析
四、教室的形式與布局分析
五、教學(xué)空間細(xì)節(jié)處理分析
六、國(guó)際學(xué)校教學(xué)空間特點(diǎn)
第十節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策建議
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)分析
二、國(guó)際學(xué)校問(wèn)題挑戰(zhàn)分析
三、國(guó)際學(xué)校發(fā)展相關(guān)建議
第十一節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略分析
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展實(shí)踐探索
二、國(guó)際學(xué)校課程系統(tǒng)建設(shè)
三、國(guó)際學(xué)校課堂教學(xué)建構(gòu)
四、國(guó)際學(xué)校教師素養(yǎng)提升
五、國(guó)際學(xué)校學(xué)生教育突破
六、國(guó)際學(xué)校管理機(jī)制突破
七、國(guó)際學(xué)校文化構(gòu)建分析
八、國(guó)際學(xué)校教育服務(wù)創(chuàng)新
第四章中國(guó)國(guó)際學(xué)校主體發(fā)展分析
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)分析
一、國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校比較分析
1、學(xué)生生源
2、培養(yǎng)目標(biāo)
3、課程設(shè)置
4、管理模式
二、國(guó)際學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)分析
三、適合國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校教師招聘模式分析
一、概述
二、校長(zhǎng)的角色
三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用
1、傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用
2、專業(yè)的國(guó)際教育招聘網(wǎng)絡(luò)
3、專業(yè)的國(guó)際教育獵頭公司
四、教師人才交流會(huì)
五、雙重聘用合同制
六、新聘教師的導(dǎo)入制度
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校高中階段課程分析
一、國(guó)際學(xué)校高中階段課程的類(lèi)型
1、“輸出”課程
2、“改編”課程
3、“綜合”課程
二、國(guó)際學(xué)校高中階段課程的特征
1、注重選擇性
2、貫穿國(guó)際理解的教育理念
3、課程的結(jié)業(yè)文憑或證書(shū)通常具有廣泛認(rèn)可性
三、IBDP課程在國(guó)際學(xué)校高中階段課程體系中的位置
1、IBDP課程的地位
2、IBDP課程的應(yīng)用
四、IBDP課程的目標(biāo)和內(nèi)容
1、六大學(xué)科領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容
2、三大核心課程的目標(biāo)和內(nèi)容
五、IBDP課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)目標(biāo)
2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式
六、IBDP課程的主要特點(diǎn)
1、全面滲透國(guó)際理解教育理念
2、課程內(nèi)容廣而深
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)重視內(nèi)部評(píng)價(jià)
七、IBDP課程的啟示
1、真正培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解的態(tài)度和精神
2、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
3、改善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校高中教材分析
一、IB課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)
二、我國(guó)國(guó)際學(xué)校教材設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)
1、教材設(shè)計(jì)目標(biāo)多元化和個(gè)性化
2、教材內(nèi)容來(lái)源的范圍性擴(kuò)大
3、教材呈現(xiàn)過(guò)程全納性明顯
4、教材學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程主導(dǎo)性占據(jù)
三、我國(guó)國(guó)際學(xué)校教材現(xiàn)存問(wèn)題與反思
1、以教材體制研究為支持
2、將課程教材革新為重點(diǎn)
3、繼續(xù)推進(jìn)國(guó)際交流合作
第三部分國(guó)際學(xué)校調(diào)研
第五章中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
二、國(guó)際學(xué)校學(xué)生規(guī)模分析
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校數(shù)量規(guī)模分析
二、國(guó)際學(xué)校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
二、國(guó)際學(xué)校區(qū)域市場(chǎng)分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校年齡階段結(jié)構(gòu)
一、國(guó)際學(xué)校年齡階段結(jié)構(gòu)
二、國(guó)際學(xué)校年齡階段分析
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校課程結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校課程結(jié)構(gòu)分析
二、國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
第六節(jié) 國(guó)際學(xué)校教師結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校教師分布情況
二、國(guó)際學(xué)校教師結(jié)構(gòu)分析
第六章中國(guó)國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
第一節(jié) A-Level課程發(fā)展?fàn)顩r分析
一、A-Level課程發(fā)展概況分析
1、A-Level課程體系分析
2、認(rèn)可A-Level課程的國(guó)家和地區(qū)
二、A-Level課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、A-Level課程開(kāi)設(shè)學(xué)校分析
2、A-Level學(xué)校課程設(shè)置分析
3、A-Level學(xué)校畢業(yè)學(xué)生情況
4、A-Level課程各科成績(jī)分析
第二節(jié) IB課程發(fā)展?fàn)顩r分析
一、IB課程發(fā)展概況分析
1、IB課程體系分析
2、IB課程主要科目
二、IB課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、IB課程開(kāi)設(shè)學(xué)校分析
2、IB學(xué)校課程設(shè)置分析
3、IB課程考試成績(jī)分析
第三節(jié) AP課程發(fā)展?fàn)顩r分析
一、AP課程發(fā)展概況分析
1、AP課程發(fā)展簡(jiǎn)況
2、AP課程體系分析
二、AP課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、AP課程開(kāi)設(shè)學(xué)校分析
2、AP學(xué)校課程設(shè)置分析
3、AP學(xué)校畢業(yè)學(xué)生情況
4、AP課程考試成績(jī)分析
第四部分國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局
第七章中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
一、現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)
二、潛在進(jìn)入者分析
三、替代品威脅分析
四、供應(yīng)商議價(jià)能力
五、客戶的議價(jià)能力
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校SWOT分析
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析
二、國(guó)際學(xué)校發(fā)展劣勢(shì)分析
三、國(guó)際學(xué)校面臨機(jī)遇分析
四、國(guó)際學(xué)校面臨挑戰(zhàn)分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
一、國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
二、國(guó)際學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)要素分析
一、國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)要素分析
二、國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
三、國(guó)際學(xué)校師資力量分析
四、國(guó)際學(xué)校信息系統(tǒng)分析
五、國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)分析
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)比較及影響
一、國(guó)際學(xué)校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的相互影響滲透
二、國(guó)際學(xué)校優(yōu)勢(shì)及與國(guó)內(nèi)學(xué)校的比較
三、國(guó)際學(xué)校對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)校的影響和啟示
第六節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、“教育+企業(yè)”國(guó)際學(xué)校的雙重屬性
二、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析
第八章中國(guó)國(guó)際學(xué)校區(qū)域市場(chǎng)分析
第一節(jié) 北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、北京市主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第二節(jié) 上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、上海市主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第三節(jié) 天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、天津市主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第四節(jié) 廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、廣東省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第五節(jié) 江蘇省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第六節(jié) 浙江省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第七節(jié) 山東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第八節(jié) 重慶市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第九節(jié) 河南省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第十節(jié) 湖北省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第九章中國(guó)重點(diǎn)國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析
第一節(jié) 北京市力邁中美學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
第二節(jié) 北京市鼎石學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
第三節(jié) 北京常春藤國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
第四節(jié) 北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
第五節(jié) 上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
第六節(jié) 上海交通大學(xué)教育集團(tuán)劍橋國(guó)際課程中心
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
第五部分國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)
第十章中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第一節(jié) 2025-2031年國(guó)際學(xué)校發(fā)展前景預(yù)測(cè)
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展有利因素
二、國(guó)際學(xué)校發(fā)展不利因素
三、國(guó)際學(xué)校發(fā)展前景展望
第二節(jié) 2025-2031年國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
一、國(guó)際學(xué)校資本市場(chǎng)推動(dòng)趨勢(shì)
二、國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局趨勢(shì)分析
三、公辦國(guó)際學(xué)校轉(zhuǎn)制趨勢(shì)分析
四、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入趨勢(shì)分析
五、國(guó)外資本進(jìn)入本土市場(chǎng)趨勢(shì)
第三節(jié) 2025-2031年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供需預(yù)測(cè)
一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供給預(yù)測(cè)
二、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)
第六部分國(guó)際學(xué)校投資戰(zhàn)略規(guī)劃
第十一章中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校投資主體分析
一、政府機(jī)構(gòu)
二、社會(huì)團(tuán)體
三、駐外機(jī)構(gòu)
四、國(guó)際聯(lián)合
五、國(guó)際組織
六、教育集團(tuán)
七、個(gè)人投資
八、跨國(guó)公司
九、獨(dú)立學(xué)院
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校投資壁壘分析
一、國(guó)際學(xué)校辦學(xué)條件分析
二、國(guó)際學(xué)校限制條件分析
三、國(guó)際學(xué)校主管部門(mén)分析
四、國(guó)際學(xué)校師資條件分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校投資特性分析
一、國(guó)際學(xué)校成本結(jié)構(gòu)分析
二、國(guó)際學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)要素
三、國(guó)際學(xué)校融資困難分析
四、國(guó)際學(xué)校投資趨勢(shì)分析
第四節(jié) 2025-2031年國(guó)際學(xué)校投資風(fēng)險(xiǎn)分析
一、國(guó)際學(xué)校政策風(fēng)險(xiǎn)分析
二、國(guó)際學(xué)校供求風(fēng)險(xiǎn)分析
三、國(guó)際學(xué)校宏觀經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)
四、國(guó)際學(xué)校關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
五、國(guó)際學(xué)校其他風(fēng)險(xiǎn)分析
第五節(jié) 2025-2031年國(guó)際學(xué)校投資機(jī)會(huì)分析
一、國(guó)際學(xué)校投資環(huán)境分析
二、國(guó)際學(xué)校投資價(jià)值分析
三、國(guó)際學(xué)校投資機(jī)會(huì)分析
第六節(jié) 2025-2031年國(guó)際學(xué)校投資戰(zhàn)略規(guī)劃
一、國(guó)際學(xué)?？傮w投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析
二、國(guó)際學(xué)校細(xì)分類(lèi)型投資策略分析
三、國(guó)際學(xué)校區(qū)域市場(chǎng)投資策略分析
圖表目錄
圖表1：2018-2024年中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展概況
圖表2：2018-2024年各類(lèi)國(guó)際學(xué)校校均人數(shù)對(duì)比走勢(shì)
圖表3：2018-2024年國(guó)際學(xué)校人均學(xué)費(fèi)走勢(shì)情況
圖表4：2018-2024年我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模走勢(shì)
圖表5：2018-2024年我國(guó)國(guó)際學(xué)校在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表6：2018-2024年我國(guó)各類(lèi)國(guó)際學(xué)校在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表7：2018-2024年我國(guó)國(guó)際學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表8：2018-2024年我國(guó)不同類(lèi)型國(guó)際學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表9：2024年我國(guó)國(guó)際學(xué)校區(qū)域分布情況
圖表10：2024年我國(guó)國(guó)際學(xué)校學(xué)段分布情況
圖表11：2021-2024年我國(guó)國(guó)際學(xué)校課程認(rèn)證情況
圖表12：2024年國(guó)際學(xué)校中外籍教師薪資對(duì)比
圖表13：中國(guó)各類(lèi)國(guó)際課程分布情況
圖表14：2025-2031年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
更多圖表見(jiàn)正文……
◆ 本報(bào)告分析師具有專業(yè)研究能力，報(bào)告中相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)及市場(chǎng)預(yù)測(cè)主要為公司研究員采用桌面研究、業(yè)界訪談、市場(chǎng)調(diào)查及其他研究方法，部分文字和數(shù)據(jù)采集于公開(kāi)信息，并且結(jié)合智研咨詢監(jiān)測(cè)產(chǎn)品數(shù)據(jù)，通過(guò)智研統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)模型估算獲得；企業(yè)數(shù)據(jù)主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對(duì)該等信息的準(zhǔn)確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數(shù)據(jù)獲取資源的限制，本報(bào)告只提供給用戶作為市場(chǎng)參考資料，本公司對(duì)該報(bào)告的數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)不承擔(dān)法律責(zé)任。
◆ 本報(bào)告所涉及的觀點(diǎn)或信息僅供參考，不構(gòu)成任何證券或基金投資建議。本報(bào)告僅在相關(guān)法律許可的情況下發(fā)放，并僅為提供信息而發(fā)放，概不構(gòu)成任何廣告或證券研究報(bào)告。本報(bào)告數(shù)據(jù)均來(lái)自合法合規(guī)渠道，觀點(diǎn)產(chǎn)出及數(shù)據(jù)分析基于分析師對(duì)行業(yè)的客觀理解，本報(bào)告不受任何第三方授意或影響。
◆ 本報(bào)告所載的資料、意見(jiàn)及推測(cè)僅反映智研咨詢于發(fā)布本報(bào)告當(dāng)日的判斷，過(guò)往報(bào)告中的描述不應(yīng)作為日后的表現(xiàn)依據(jù)。在不同時(shí)期，智研咨詢可發(fā)表與本報(bào)告所載資料、意見(jiàn)及推測(cè)不一致的報(bào)告或文章。智研咨詢均不保證本報(bào)告所含信息保持在最新?tīng)顟B(tài)。同時(shí)，智研咨詢對(duì)本報(bào)告所含信息可在不發(fā)出通知的情形下做出修改，讀者應(yīng)當(dāng)自行關(guān)注相應(yīng)的更新或修改。任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人應(yīng)對(duì)其利用本報(bào)告的數(shù)據(jù)、分析、研究、部分或者全部?jī)?nèi)容所進(jìn)行的一切活動(dòng)負(fù)責(zé)并承擔(dān)該等活動(dòng)所導(dǎo)致的任何損失或傷害。
01
智研咨詢成立于2008年，具有15年產(chǎn)業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)
02
智研咨詢總部位于北京，具有得天獨(dú)厚的專家資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)
03
智研咨詢目前累計(jì)服務(wù)客戶上萬(wàn)家，客戶覆蓋全球，得到客戶一致好評(píng)
04
智研咨詢不僅僅提供精品行研報(bào)告，還提供產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、IPO咨詢、行業(yè)調(diào)研等全案產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)
05
智研咨詢精益求精地完善研究方法，用專業(yè)和科學(xué)的研究模型和調(diào)研方法，不斷追求數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)的客觀準(zhǔn)確
06
智研咨詢不定期提供各觀點(diǎn)文章、行業(yè)簡(jiǎn)報(bào)、監(jiān)測(cè)報(bào)告等免費(fèi)資源，踐行用信息驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公司使命
07
智研咨詢建立了自有的數(shù)據(jù)庫(kù)資源和知識(shí)庫(kù)
08
智研咨詢觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)被媒體、機(jī)構(gòu)、券商廣泛引用和轉(zhuǎn)載，具有廣泛的品牌知名度
品質(zhì)保證
智研咨詢是行業(yè)研究咨詢服務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌，公司擁有強(qiáng)大的智囊顧問(wèn)團(tuán)，與國(guó)內(nèi)數(shù)百家咨詢機(jī)構(gòu)，行業(yè)協(xié)會(huì)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和資源，保證了我們報(bào)告的專業(yè)性。
售后處理
我們提供完善的售后服務(wù)系統(tǒng)。只需反饋至智研咨詢電話專線、微信客服、在線平臺(tái)等任意終端，均可在工作日內(nèi)得到受理回復(fù)。24小時(shí)全面為您提供專業(yè)周到的服務(wù)，及時(shí)解決您的需求。
跟蹤回訪
持續(xù)讓客戶滿意是我們一直的追求。公司會(huì)安排專業(yè)的客服專員會(huì)定期電話回訪或上門(mén)拜訪，收集您對(duì)我們服務(wù)的意見(jiàn)及建議，做到讓客戶100%滿意。
![2023年中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望：民辦國(guó)際學(xué)校比例進(jìn)一步提升[圖]](http://img.chyxx.com/images/2022/0330/920e1a3ff3bb6b7f469fbaa1e9ad45bc470a7578.png?x-oss-process=style/w320)
