中國(guó)k12在線學(xué)習(xí)教育行業(yè)滲透率及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析【圖】

    K12階段學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。教育出版市場(chǎng)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)。2009-2017年，中國(guó)教育出版市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)，2017年達(dá)1100億元，同比增長(zhǎng)3.19%；從2012-2018年學(xué)生人口數(shù)量來(lái)看，2018年高考報(bào)考人數(shù)增長(zhǎng)3.7%，2017年K12階段學(xué)生人數(shù)上升1.62%。

2009-2017中國(guó)教育市場(chǎng)規(guī)模圖

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2012-2017年K12階段學(xué)生數(shù)量及增速

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2012-2018年高考報(bào)考人數(shù)及增速圖

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    pc端行業(yè)滲透率高，但用戶向移動(dòng)端遷移明顯。

    學(xué)習(xí)教育行業(yè)淡旺季分明，寒暑假期間流量偏低，移動(dòng)端表現(xiàn)更明顯。pc端用戶規(guī)模達(dá)到2.93億，行業(yè)滲透率接近60%，滲透率較高；移動(dòng)端滲透率較低，不足30%，但移動(dòng)端流量仍處在不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，月獨(dú)立設(shè)備數(shù)同比增加約7干萬(wàn)臺(tái)。

2017-2018年中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教育行業(yè)用戶規(guī)模

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2017-2018中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教育行業(yè)用戶規(guī)模聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教育行業(yè)月獨(dú)立設(shè)備數(shù)

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    低線城市變化幅度大于高線城市，五線城市最突出，低線城市用戶從pc端向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移更明顯。

2018.9中國(guó)PC互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教育行業(yè)用戶地域分布

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2018.9中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教育行業(yè)用戶地域分布

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    K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模逐年快速增長(zhǎng)，但增速預(yù)計(jì)有所放緩，2017-2019年將會(huì)是高速增長(zhǎng)的三年。三線及以下城市k12階段在校生人數(shù)最大，且因教育資源傾斜一、二線城市，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求更為強(qiáng)烈，未來(lái)可作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

2012-2022中國(guó)k12在線教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)圖

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    作業(yè)幫月獨(dú)立設(shè)備數(shù)高達(dá)7干萬(wàn)臺(tái)，是第二名小猿搜題4倍之多。開(kāi)學(xué)季，除洋蔥教學(xué)，其他APP均有不同程度的高速環(huán)比增長(zhǎng)。主流App—個(gè)共同的恃注是圍繞學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)行解答與互動(dòng)。

2013-2018年中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模及滲透率統(tǒng)計(jì)

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    中國(guó)K12在線教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析

    2018年，多家處于市場(chǎng)領(lǐng)先者位置的K12在線教育品牌推出了AI+教育模式。成功融資的在線教育企業(yè)紛紛將資金投入至研發(fā)人工智能教育模式。在線教育平臺(tái)有監(jiān)測(cè)與記錄學(xué)生用戶大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，與人工智能相結(jié)合，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的把握程度以及學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。同時(shí)，智能化科技能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分，構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提供更為科學(xué)的課程內(nèi)容。在線教育與人工智能的結(jié)合能優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn)，提供更為精準(zhǔn)、及時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

    1對(duì)1的在線教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛，已出現(xiàn)如掌門(mén)1對(duì)1等的市場(chǎng)先行者，1對(duì)1的教育模式保證了充足的教育資源與個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，但其缺乏了課堂陪伴感以及課堂氛圍的建設(shè)。在在線少兒英語(yǔ)教育方面，許多在線少兒英語(yǔ)教育企業(yè)推出了小班教學(xué)課堂，嘗試進(jìn)行小班教體驗(yàn)。年齡較小的學(xué)生對(duì)課堂氛圍的需求更高，良好的互動(dòng)能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在線少兒英語(yǔ)教育企業(yè)將持續(xù)關(guān)注小班教學(xué)的設(shè)置與推廣。

    新高考政策落地，社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)人才的需求越來(lái)越旺盛，在線素質(zhì)教育領(lǐng)域作為K12在線教育的一個(gè)分支開(kāi)始快速發(fā)展。如青少年編程教育、音樂(lè)教育、思維訓(xùn)練教育等在應(yīng)試范圍之外的綜合素質(zhì)在線教育企業(yè)也紛紛創(chuàng)立及發(fā)展。自2017年起，部分優(yōu)秀的在線素質(zhì)教育企業(yè)陸續(xù)獲得融資，開(kāi)始下一階段的發(fā)展。在2018年，在線素質(zhì)教育的創(chuàng)業(yè)企業(yè)會(huì)進(jìn)行更多嘗試，資本亦會(huì)更多地關(guān)注素質(zhì)教育領(lǐng)域。

    2018年，米樂(lè)英語(yǔ)推出了米樂(lè)小站“Hello,世界”的活動(dòng)，向希望小學(xué)捐贈(zèng)了一個(gè)學(xué)期共48課時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)課堂及教材，并派出外教來(lái)到希望小學(xué)開(kāi)展線下英語(yǔ)夏令營(yíng)等活動(dòng)。其他在線教育企業(yè)亦積極開(kāi)展公益課堂，進(jìn)行大數(shù)據(jù)平臺(tái)的共享開(kāi)源。在線教育突破了時(shí)間和空間的限制，是平衡教育資源，拉進(jìn)教育水平差距的可行途徑。在線教育與公立課堂相結(jié)合，能充分發(fā)揮在線教育整合、運(yùn)用大數(shù)據(jù)資源的能力，優(yōu)化教育成效。

    相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)專項(xiàng)調(diào)查及發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》